CHAPITRE XIII l'éducation chez les jl'ifs et les chaldéens

I. L'origine des Juifs et leur science. — Consanguinité avec les Arabes, -r- Excessive préoccupation religieuse. — Défaut d'esprit scientifique. — Leur ethnographie et leur conception du monde. — L'année juive. — La semaine. — Ignorance mathématique. — IL L'éducation biblique. — L'éducation familiale. - Première éducation maternelle. — La circoncision et sa signification. — Extrême pouvoir du père

XII TABLB DES MATIÈRES

de famille. — Punitions corporelles recommandées. — Le goût des familles nombreuses, — Prédominance de renseignement religieux. — Ce qu'il faut enseigner aux enranls. — Absence d'écoles durant la période biblique. — III. Léducatiofi thalmudique. — L'enseignement public après la captivité de Bubylone. — Les lectures septennales. — Fondation d'écoles élémentaires. ~ Écoles officielles. — Écoles libres.

— Obligation de fonder des écoles, - L'enseignement relfgieux dans l'école. — L'organisation des écoles. Les trois degrés de renseignement. — La discipline scolaire. — La vénération pour le maître. - Les devoirs du maître. — Situation des maîtres. — lahveh magister. — Qualités requises chez le maître. — L'instituteur et le rabbin. — La langue grecque anathématisée. — L'éducation des filles. — IV. Im Chalilêe. — L'école juive et la Chaldée. — f/éducatioH industrielle en Chaldée. - - Les scribes chaldéens. — L'évolution de l'écriture cunéiforme. — L'année chaldéenne.

— La semaine — L'astronomie et 1 astrologie. — Cosmographie enfantine. — Réelles connaissances en astronomie.

- Le cycle lunaire. — Le cycle solaire ou « jour de vie de l'univers ». - Numération et arithmétique. — Rudiments des sciences naturelles. — Les écoles scientifiques. — La classe des « Chaldéens ». — V. Comment a évolué V éducation juive, — Le rôle national de l'éducation juive 3."»()