CHAPITRE VIII

l'éducation dans l'ancien PÉROU

I. Un gouvernement éducateur, ^ Le couple civilisateur du Pérou. — L'Etat-Providence. — Point d'écoles populaires.

— Dressage pratique. — Systématique ignorance. — 11. Les écoles ei Vinstruction. — Ecoles aristocratiques. — Les amautas. — Matières de l'enseignement. — Les quipucamayas et la statistique. — Le système des quipos. — Son graduel perfectionnement. — Ecriture pictographique. — Les haravèques ou chroniqueurs poètes. — Le théâtre éducateur. — Perfection de la numération. — Année solaire et détermination des équinoxes. — Mois lunaires et semaines.

— Grossière explication des éclipses. — Danses solennelles.

— Rude éducation militaire. — Rigoureuse initiation. — Les orejones. — La première campagne civilisatrice du prince héritier. — Conquête par persuasion. — Sens probable de la légende des origines péruviennes. — Bonté de la méthode civilisatrice des Incas. — 111. La contre-épreuve dû Paraguay études Missions. — La musique comme amorce civilisatrice. — Sauvagerie des indigènes guaranis. — Leur docilité. — Ses causes. — Les écoles musicales. — L'enseignement de l'agriculture. — Propriété commune avec allotements. — Le « Champ de Dieu » et son utilité pénale. — Le travail surveillé. — Les ateliers industriels. — Le travail des des femmes. — La discipline des Missions. ^ Religion théâtrale. — Espionnage mutuel. — Confessions publiques et pénalités. — Les écoles primaires. — Pouvoir magique attribué au baptême. — Les résultats obtenus. — Nécessité de l'isolement. — Résultats médiocres des Missions péruviennes. — Enseignement à tirer de ces expériences sociologiques 192