Lois pénales; leur justification

t. — Emploie-t-on l'expérimentation en psycholi int,de la m< me

manière et avec autant de succès que dans d'autj

faits ' 2. — Quel esi l'objet des

avantages du progi :\. — La charité, a dit un contemporain, n'est que le pi mfus

de la justice à venir. ■ Examiner iette assertion.

t. — De la définition. Nature ■ | ; léÛnitionj

dan es empiriq

2. — Quelle différence y a-L-il entre les objet» que se proposent les sciences,

les arts techniques et les beaux-arts?

3. — Apprécier cette excuse que l'on se donne souvent : <■ Je ne fais de tort

qu'à moi-même. »

Université d'Aix — Marseille.

4. — Expliquer et apprécier cette pensée d'un philosophe récent : « Le droit

et le devoir sont comme les palmiers qui ne portent de fruits que s'ils croissent l'un auprès de l'autre. »

2. — On a prétendu que la sincérité envers soi-même est plus difficile que la

sincérité envers les autres. Indiquer quel est le sens de ce paradoxe, et pourquoi ces deux formes de la sincérité, également nécessaires, constituent un des devoirs fondamentaux de la probité.

3. — Qu'appelle-t-on conflit des devoirs? Fournissez quelque exemple d'une

difficulté de cette nature, et montrez quel est le principe delà solution.

1. — Les mots analyse et synthèse ont-ils, dans les sciences mathématiques, le

même sens que dans les sciences expérimentales, dans la chimie, par exemple? Faire comprendre les analogies et les différences dans l'emploi divers de ces termes.

2. — La déduction a-t-elle un rôle dans les sciences physiques? Quel est ce

rôle?

3. — Qu'est-ce que la critique historique? De quels principes s'inspire-t-elle?

Université d'Alger.

1. — Expliquer et apprécier cette parole d'un savant contemporain : « Je ne

dis pas : la science est utile parce qu'elle nous apprend à construire des machines ; je dis : les machines sont utiles parce qu'en travaillant pour nous, elles nous laissent plus de temps pour faire de la science. »

2. — « L'homme peut, a dit Bacon, dans la mesure où il sait. » « Dans les

sciences, dit au contraire Claude Bernard, notre pouvoir dépasse souvent notre savoir. » Expliquer ces deux assertions. Peuvent-elle se concilier?

3. — Gomment vérifie-t-on par l'expérimentation une hypothèse scientifique?

Donner des exemples.

1. — La tolérance. Comment peut-elle être compatible avec une conviction

sincère?

2. — Comment pouvons-nous avoir des devoirs envers nous-même ?

3. — Sous quelles formes la science contribue-t-elle au bonheur de l'huma-

nité?

Université de Besançon.