Du fondement des devoirs civiques

1. — S'il y a conflit apparent entre un devoir et votre intérêt, lequel sacrifîe-

rez-vous, et pourquoi ?

2. — Quelles sont à votre avis les caractéristiques d'une intention vraiment

morale ?

3. — Du rôle des traditions familiales dans l'éducation morale individuelle.

1. — Commenter cette parole : La science positive explique le comment des

choses, mais non leur pourquoi.

2. — Comparez le raisonnement déductif et le raisonnement inductif, et dé-

gagez leurs principes fondamentaux respectifs.

3. — Appréciez ce mot de Bacon : « Qui commence par l'affirmation finit par

le doute; qui commence par le doute finit par l'affirmation. »

1. — Comment distinguez-vous dans le savoir scientifique les « théories » et

les « lois ».

2. — Comment distinguez-vous la simple observation de l'expérimentation dans

les sciences physiques?

3. — Expliquer et apprécier cette pensée de Claude Bernard : « La première

condition que doit remplir un savant quise livre àl'investigation dans les phénomènes naturels, c'est de conserver une entière liberté d'esprit assise sur le doute philosophique. Il ne faut pourtant point être sceptique ; il faut croire à la science, c'est-à-dire au déterminisme, au rapport absolu et nécessaire des choses aussi bien dans les phénomènes propres aux êtres vivants que dans tous les autres; mais il faut en même temps être bien convaincu que nous n'avons ce rapport que d'une façon plus ou moins approximative et que les théories que nous possédons sont loin de représenter la vérité, immuable. »

BAGCALA.U1 21

Université de Lille.

\% Que] [V.U; Le sentiment peut-il jouer dans la formation des habitudes morales el dans la pratique du devoir ?

•2, — Quelle place faut-il faire en morale à I

u. — Indiquer nettement mservation individuelle.