LES LYCÉES ET COLLÈGES

Il y a eans doute des nécessités d Toutes les mères ne peuveotpasgan comme il serait désirable. 11 faut < minislre l'a dit : il y a eu des peositl et il y en aura encore. Mais il pensaj teruals venait surtout de la préoccup pour moi, qu'ils sont hors de cause. ^ Ji droile. Parfaitement !

Plusieun sénateurs à gauche. Mais H. Wallon. La clientèle des cou par les collèges. (Rumeurs à gaucht Mais il y a autre chose que les pei a les pensionnats laïques, c'est ce moment et ce pourquoi je suis m maîtresse de pension est le très h d'une institutrice; cette espérance e carrière très pénible, très laborieuse vouement. La direction d'un pensio) récompense de ce dévouement.

Il y a un grand nombre de pensi grands et de petits. Pour moi, les ' grands, parce qu'ils oiïrent devante ment une chose peut leur manquer l'instruction. Un pensionnat qui cet moyen de faire venir les professeu de l'enseignement. Eh bien, ce que ce qu'il cherchait à fonder dans les cisèment répondre à ce défaut. Le:

des collèges se réunissant pour ment secondaire consacrés aux je peuvent y envoyer leurs élèves et goement.

Avec les collèges que vous vouleï des collèges d'externes, ces pensic et envoyer leurs élèves aux classe:

du temps. Mais si vous créez des ( y établir, au moins, des exteroa' avec externats surveillés et, à pltt nats, feront à ces établissements neuse; vous supprimerez ces mai connaitre, où elles peuvent envo sécurité et en toute confiance. (Tr Vous supprimerez des maisons i quoi? des casernes... (Très bien casernes de jeunes filles I

Je votis laisse sous l'impressio probatioQ sur les mâmes bancs )

ôâl

ÉPRGUVB9 éORITlBS

i^ Une composition sur un sujet de langue (ranQttise

2<* Une coiTiposilion sur un sujet de littérature ou à» morale.

3*» Une iromposition sur un sujet d'histoire

4^ Une composition sur les langues yi-

• vantes (allemand ou anglais, thème

et version) ••••

ÉPn^UVES ORAIBS

1® Lecture d'un texte français (avec commentaire historique, grammatical el littéraire). Le jury tiendra compte aux aspirantes de leurs aptitudes pour la diction

8P Leçon, suivie d'une interrogation, sur l'histoire •

3* Interrogation sur la géographie (avec croquis. «u tableau, s'il y a lieu),. .

i^ Interrogation sur la morale.. • .

^ Iiiterrogation sur les langues vivantes (allemand ou anglais). . •.

DURÉE

TEMPS