PROGRAMME DE MORALE
Le cours de morale ne sera pas fait uniquement sous forme didectique- Le pro&sisar
y mêlera de nombreux exemples et récits.
TROISIÈME ANNÉE (Une heare par semaine.)
Notions préliminaires.
La responsabilité morale : la Liberté ; le Bien ; le Devoir; le Droit; la Vertu.
Morale pratique.
Devoirs DOifBSTiQUBB. — Devoirs des enfants envers les parents^ des frères et sœurs entre eux, des époux entre eux, des parents envers les enfants, des maîtres et des serviteurs. - L'esprit de famille.
Devoirs civiqui^s. — La patrie.
L'État et les citoyens. L'autorité publique : la Constitution et les lois.
Devoirs des citoyens : obéissance aux lois, service militaire, impôt, vote.
Devoirs des gouvernants ; les grands pouvoirs publics .
Le patriotisme.
Dkvoirb des nations entre elles.
*- Notions sur le droit des gens.
Devoirs généraux de la vie sociale. — 1® Xa Justice. — Respect des personnes. Respect de la personne dans sa vie, dans sa liberté, dans son honneur et sa réputation, dans ces croyancee et ses opinions, dans ses
I biens, etc .. Respect des contrats et des promesses.
Justice distribulive et rémunérative.
Equité.
2^^ La Charité, — Bienveillance et bienfaisance ; aumône, bonté, solidarité. La politesse.
Devoirs a l'égard des animaux.
Devoirs personnels. — Respect de soi-même ; véracité, modestie, pnvoyance, courage, empire sur soimême.
Dé veloppejient de toutes nos facultés : le travail.
Devoirs religieux et droits correspondants. — Rôle du sentimeot rcli^eux en morale.
Liberté d«is cultes.
Les sanct'ons de la morale : rapports de lu vertu et du bonheur. Le vie future et Dieu.
QUATRIÈME ANNÉE
(Une heure par semaine.)
Morale théorique et Notions hi8tori<nios*
Le devoir et le plaisir : vrai rôle du plaisir et du sentiment en morale.
Tintérêt privé et public avec la morale. Le devoir pur.
Etude critique des grands systèmes
•le morale. Examen de la morale d'Efû* cure, de la morale de la sympathie, ùj
Le devoir et l'intérêt : rapports de la morale utilitaire et de la morale de
Kant.
Lectures et anojyses de quelq vroges de morale.
ou.
DiCRETS, ARRÊTÉS, CIRCULAIRES, ETC.
CINQUIÈME ANNâB.
ÉUnenta da piroboloda Rppllqii«« à l'édnoktlon.
L« piyeiolùjii. — SoD objet bI ib m^ibode ; tan rBte dini l'ut d> L'dducalion.
Lii fait* i* COMCMM* a la faculUà — Action riciproquB des faculté* les DDSB BUt les antrcB ; InBlrnction et dilu-
L'aetitUf. — Activilt ÏDstinctiTa Bt physique. Ëducatioa da mnuTemnit :
jeoi, eierciea*, promeDadfs, gymnei-
ActiTilJ voiDDtaire : liberld et persoDualité.
Le caractËra i farmaticn et dtveloppemeol du carsclâie ; ampira sur loi-
L'babitnde. Ses loia; applicatioDs à fdducatioQ.
Lit tentiUlili. — Lee indiDatiODS naluralles : utiliser te» iaclinatiaiiB dans l'earaDt x ioBlinct d'imitation; iaslinct de cutiasilé ; émulatiou, aie. Développemeut des seuliment* BTHipalbiques. Culture du aena moral, du aana du irai, du
Les émotioDB : plaisir et douleur ;
leur rOle dans l'éducstioui deux eirâs : complaiBaoca at durelé. — La Jeu dauj ses rapports avec le IraTsil-
L'inltlligene». — La cûnsciBnca ; retour lur loï-mêiDej art de BaeouDBllrei eiamen de canadeucB.
Les SI
Uemoiie. Lgis da la mëmoira; di-
verses espèces de mémeirs. Ulilll^ et abua da !• tnudiaotechnia. Loi d'ssBOcialiou : aBBOciatiOD das idées antre elle', des idéea at des aenlimeals, des aenti' meals et des mouTemeats. Rapports de l'associatioa et de l'habitude. CouséquBDces pratiques et pédagogiques.
L'îmaginelion. Son uli'ilé et ses dnngBrsj mojeus de la développer et de lu
Attention et réllBiion. Imporlauce Ao ces facultés daus la couduita de la ris : la préiojaDce, la parséréranee, la suite dans les idées.
La comparaison. Étendre les idéf s de l'enfanti lefODS de choses, voyages, lectures, conversations.
Facu'.Ks inttUtelutlltt proprimtnt dilei. — Raison, ahslractioa et géii'<ra' 1 liai ion \ Jugement et raisonuemenl ; induction et déduction. Usage de ces facultés.
L'tmprinitu. — Signes, laogege, parole, écrilure.
L'émur. — Causes et vanétés dn
iiiUiieDce des passions j esprit de contradiction; «buB de laugaga, etc. Moj-eiis correctifs.
Cemduiion. — Différence de l'homme et de ranimai.
MatérJBliime et spiritnaliame ; le prohl6me da la destinée humaine ; impor> tance de ces questions ponr le digniti et l'iUvatioa de l'tmt.
LES LYCÉES EP COLLÈ&ES DE JEaNES FILLES
