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3e. heure. minutes, ; 10. Refaire l'écriture corrigée. 19 Ê 20. Refaire les règles corrigées, 10 ; 30. Apprendre par cœur la lecon lue, 10 40. Etudier les mots pour l'après midi. 10 5o. Répondre tout haut sur la grammaire et l’a-

nalyse,. (le matin.), 10

Füire-tout haut des multiplications, (lPaprè midi.) 60.. Etudier la leçon à.lire pour l’après midi. 10:

GME. CLASSE...

Comme c’est dans cette classe que l’on met la dernière main à l’éducation élémentaire, il sera bon d'informer les élèves des motifs que l’on a eu en les: faisant passer par degrés dans toutes les classes qu'ils ont parcourues, le maitre leur dira donc :

Qu'il étoit nécessaire pour apprendre àJlire de con-noitre les figures quon appele lettres, et dont on se sert pour former les mots; qu'il fallait distingver celles qui par elles mêmes donnent un son, une arti-. culation ; comme, les voyelles, et celles qui n’en don-. nent point, comme les consonnes; a moins qu’elles. ne soient jointes aux voyelles.

Tant qu’une consonne n’est jointe qu’à une voyelle,. la prononciation en est facile; mais dès qu’il se trouve plusieurs consonnes jointes à une voyelle, la prononciation en devientiplus difficile ; et c’est par Je moyen de l’épellation fréquente qu’on parvient à. lever cette difficulté.

C’est pourquoi on a prolongé l’épellation jusqu’à Ja 4me, classe, et qu’on a pris la peine de dresser des. tableaux de mots d’une et de deux lettres d’abord,

utes, | AG L ‘ensuite de trois, quatre, cinq et six, peur initier les 19 | “enfants dans l’épellation des mots d’une syllabe, et 10 “encore des tableaux de deux, trois et quatre syl- 10 ‘labes, divisées par des traits pour faciliter leurs pre- | 10 miers pas.

à De même qu’un architecte intelligent se pourvoit 10 * des matériaux dont il a besoin pour lever: un édifice, on vous a pourvu des mots dont vous aviez besoin | . Pour exprimer des idées; comme l'architecte connoit 10: ‘la qualité des matériaux qu’il doit employer, ‘vous ES devez de même connoitre la-valeur des mots dont 60. ‘vous devez faire usage; il sait comment et à quoi ils sont utiles, et c’est justement ce que l’on se pro- ‘pose de vons enseigner dans un petit traité de synet la: ‘taxe rédigé exprès.

a bon Tout le temps que vous avez donné depuis votre n les entrée à l’école sera perdu, si vous ne donnez ‘pas qu'ils “toute votre attention à ce dernier dégré dünstruc- "tion.

6 con-- Comme le cours que l’on. doit faire dans cette classe on s6 “est destiné à perfectionner les élèves, il ne peut y Rgner avoir que le .uäâitre qui puisse et doive s’en charger, e arli-. il ne doit laisSer au moniteur et.à ses assistants que 1 don- : le soin de veillér.à l’exécution des devoirs qu'il donvelles. nera lui même.

C’est sur les connoissances etles talents du maitre yelle, “que dépencent le-succès etle perfectionnement de vil se Péducation élémentaire ; c’est à li seul qu'ils seyelle,, ' ront dus ; lui seul en doit recevoir les compliments st par : ‘et la récompense.

ient à : Comme ce qu’il a à enseigner et les procédés qu’il y

{ - a à suivreso nt définis dans la série des exercices des- Isqu’à tinés pour cette classe 1l n’aura d'autre peine que er des. «celle de s’y conformer strictement, et afin d’exbord, pliquer et faire comprendre Îles instructions et

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les règles qu’il doit donner à ses élèves, il sy pré. ‘parera en faisant une étude réfléchie des règles dennées dans le traité de syntaxe, soit sur la lecture soit pour la construction des phrases, sentences e propositions, soit pour la prononciation correcie des mots, leur valeur et placement, soit enfin pour les.inflextions de la voix et-la longueur des phrases qu’exige la ponctuation.

Quand le moment dela lecture en françois sera annoncé pour cette classe, le maitre se rendra aupres d’elle et fera lire à chaque élève une courte sentenee dans le-livre à l'usage de la elasse ; il le reprendra pour chaque faute qu'il pourra faire, quelque légère qu’elle soit, ou sur la prononciation, le manque de faire sonner les consonnes devant les voyelles, ou le défaut d’observer les pauses d’après la ponctuation, il continuera eet exercice tout le temps qui est fixé pour sa durée, et ne se retirera qu'après avoir chargé le moniteur et ses assistants de veiller aux autres exercices.

Sa présence ne sera requise ensuite, que lors de l'écriture sur dictée, lorsqu'il faudra, lire en latin, faire lPanalyse.et répondre aux questions, sur la syntaxe,

Aussitôt quelé maitre sera. persuadé que les élèves ou la majeure partie, auront achevé leur cours, äl en informera les membres du comité, ou le fondateur, et demandera qu’il soit fixé un jour pour l’exa. men public et solemnel qu’on en doit faire.

Il sera distribué des prix à tous, suivant leur mérite, au dos des quels sera un certificat, qu’ils ont completé leur éducation élémentaire ; ce qui leur servira d'introduction auprès des maitres ouvriers çomme apprentifs, chez les marchands comme commis, chez les avocats et notaires comme écrivains, suivant leurs inclinations ou le désir de leurs pa-

rents.

prédenture ES € recie pour rases

‘Ces jéunes gens seront indubitablement qualifiés à faire de bons maitres d’écoles élémentaires daus les campagnes, et serviront à propager l’instruction, e1vie et religieuse, qu’ils auront reçue et à établir l’uniformité dans le mode d'enseignement,

‘SERIE DES EXERCICES DE LA 6me. CLASSE SUR LA LECTURE FRANCOISE ET LATINE, SUR LES REGLES DE DIVISIONS, L’ANA-