INTRODUCTION XV

tous deux le même son, car on ne voit pas pourquoi enfant et triomphants ne seraient pas des rimes admissibles lorsque enfants et faons sont des rimes constamment admises; qu'on se moque de la césure et de l'hémistiche, mais non de l'accent tonique ; qu'on se permette certains hiatus lorsqu'ils sont une liaison plutôt qu'un heurt; qu'on se permette aussi, de temps en temps, les vers impairs de neuf, de onze et même de treize pieds, lorsqu'il s'agira d'exprimer une idée inquiète, incertaine, ou indéfinie ; qu'on supprime enfin les difficultés inutiles de la poétique, comme on le fait ailleurs pour celles de l'orthographe, mais de. même qu'on doit respecter les lois primordiales de la syntaxe française, qu'on respecte aussi les lois organiques du vers français. Assouplissez-le, spiritualisez-le, mais ne le démembrez pas. Je crois à l'avenir du vers libéré, non du « vers libre ».

Et, d'autre part, si la poésie peut se rapprocher de la musique, elle ne doit pas non plus se confondre avec elle, pas plus qu'elle ne devait se confondre avec la peinture ou sculpture. La musique évoque surtout * des sensations ou des sentiments mêlés de sensations : la poésie doit évoquer aussi des idées. La poésie* ne s'arrête pas à l'oreille oii aux sens, mais prend *. le chemin du cœur, de la conscience, de toutes les j parties hautes de l'âme. Elle est un art impressionniste et songeur, mais surtout éducateur et idéaliste. Elle est une consolation intime, mais aussi une fonction sociale. Elle est la traduction la plus divine des soucis du philosophe, des inquiétudes du citoyen, des