es gammes notes utiles ou

peuvent aussi porter d’autres accords, en modifiant, par les passagères, selon Le mode tpie l’accord lait pressentir.

art nient s.

EXE M P LE

1 vv {.'t'k ) e a \]

La Méthode de chaut du Conservatoire, page 40, donne a ces sortes de gamines |, nom de fi oui. u/es, et les place au rang des Jgremens «le la musique, considérant appa rament le, notes passagères comme autant de notes dégoût ou d agrément . bu effet,

ee> n .tes ont pour origine l’usage de Broder, de Fleurir le Contre- point, c est- a d

Ies parties dont on accompagnait le Plain-chant , pour en varier la mouotonie;et fi, d>ru-, ce Fleurtis, comme on s’exprimait alors, introduisaient nécessairement 1 tvup de m les étrangères a l’harmonie.

(.ependanl, le mot de Roulade que l’usage a consacre, n est guère admis que d.iu.s li musique vocale. Celui de Trait qui a souvent la meule acception, est allée

t - j la musique instrumentale, et s’entend principalement des difficultés; mais eo. i

me d’une part, nous ue voulons pas anticiper sur les agremens de la musique; que de l’aut re, nous réservons le nom de Trait pour tous les exercices de la g. partie de iilte Méthode, nous continuerons a nous servir du mot de Gammes.

Celles-ci , qu’ou suppose toujours exécutées dans un mouvement \if, vont etre pi i -Mitées sous tous les aspects où leur articulation peut être variée. La plupart peuvent recevoir encore diverses articulations qui ne sont pas marquées, pareequ il aurait lallu augmenter considérablement le nombre de ces gamines. Un a donc pl a

m, sur chacune de celles qui, ne sont écrites qu’une fois,- que l’articulation la plunaturelle a la manière dont elle est présentée.,

La gamme majeure de la Tonique, ou du iP.r degre, est seule employée dans cetlc

1 bip in ; mais 1 eleve studieux doit transposer les 20 premiers numéros dans les d.i I

rens modes majeurs et mineurs des trois sériés, en commençant parles modes nia pur1 f s plus aises, c’est-à-dire, par ceux qui présentent le moins daccidens ù la clef; il 1er. de meme pour le mode mineur.

If y #

.e g'orps sonore étant muet a l’egard du mode mineur, sa gamme est purement

! rt 1 1 ,it t fi-', c’est un produit de l’art qui, de quelque manière qu’on l’envisage, a ses im

perfections. Ou prendra pour l’exécution de cette gamme, la formule la plus générale ""‘"t «* s “ lb- par laquelle on hausse d’un demi-ton la 6! et la 7.e note, en montant

siulernent .

d(|i<i,,(i.i pas les vingt premières gammes, sans les recommence Uvr 'nl* "• (l" ^ U <*t avec les mêmes articulations.

U Cor- liasse, qui ne peut exécuter des vingt gammes sur l’octave inférieure et s,

périeure «le sou N! 1, les répétera, par transposition, à Ja 5’ inférieure et supéri. mx de la gamine de la t oui crue .

A ce sujet, nous ferons remarquer ce qui suit: La gamme à Podave mlérn.i».

A'.' 1, ne peut se faire sur le Cor qu’en descendant, et dans un mouvement vif ; ca d. s notes Z./, Mi et Re\ qui ne peuvent se faire avec plus ou moins d, ,„« r.\ q.,\ . trompant l’oreille j ce qui peut avoir lieu, en donnant autant «le Coup* ,U- bu-m qu'il v . de notes dans cette gamme. Il s’en suit qu’il faut détacher toutes les notes d'une p.. reille gamme, surtout apres avoir quitte la note sensifde.

Il eu est a peu près de meme de la gamme du cinquième de^re.à foet ave inférieur' du A . J, a cause du Z.< qui lait aussi une lacune dans cette gamme. C’est pourquoi mais recommandons dans nos instructions aux jeunes compositeurs, de n’empli \er ce / que dans un mouvement vif, comme note de passage, et entoure des notes nature] N, (pu 1 avoisinent. ( 'lovez ! exemple n t/e.-sous. Le jeu de la main du pavillon -c ree il, dans cette gamme, a le fermer a moitié, et a laisser la main dans « < 1 1 • jnisitiou p- 1 ■ Si et Za, ou Lu et Sj\ soit qu’on descende, soit qu’on monte.

EXEMPLE

On voit que cette gamme peut monter ou descendre.

Dans la gamme de la Ionique, octave grave ou inferieure* du V 1, la main- ind< p' nd.tiu ment des Si et Lu précédons qui s’j trouvent , ferme Je pavillon aux “H sur le /■> (I reste daus cette position, jusqu’au Re inclusivement .

EXE M PL E