DERNIER AVÏS DE LA PREMIERE PARTIE

Après avoir étudié, un à un. les éléments de cette première Partie, 1 élève., ne doit point l'abandonner, en passant à In deuxième. A quelque degré de force qu'on soit arrivé dans les arts, on a toujours besoin de repasser l'échelle des premiers exercices,, sans en négliger un- seul échelon. Jl faut, surtout, que l'élève se tienne en garde contre cette impatience qu'il éprouve., de vouloir aborder, sans cesse, du nouveau. Le meilleur moyen de marcher rapidement est au coïiti'aire de n'ajouter que peti à la fois à ce que Ton sait déjà. Savoir bien une chose et J rapporter (ont le reste- est la logique d'un travail intelligent.

U élève, arrivé au point d'exécuter convenablement ce premier travail élémentaire, devra commencer, à. se familiariser avec la lecture musicale ce qu'il obtiendra en déchiffrant avec son maître, les accompagnements des mélodies contenues dans cet ouvrage. Pour varier ses essais de lecture, il pourra choisir en dehors de cette Méthode, et toujours sous la direction- de son professeur, des morceaux concertants, soit avec Violon, soit avec PianO. Nous avons,, à ce point de vue, publie', une se'rie de Duos sous le Titre de ^qiivemhs-Vba ma tiques, où figurent les plus belles mélodies, puisées dans les principaux opéras Italiens, Allemands et Français. Cet ouvrage étant tout didactique, nous y avons apporté le plus grand soin, tant pour le doigté que pour 1 indication des nuances et des mouvements. Cette lecture sera tout à la fois,, pour l'élève, un travail et un délassement qui aideront à former, peu à peu, son goût et son style; mais quelque soit l'attrait qu'il y trouve, il ne doit jamais oublier sa Méthode. L'artiste qui veut conserver ;t son talent une tension progressive, doit chaque jour oublier son savoir; en un mot, se faire élève, pour repasser successivement tous les degrés de son éducation musicale, comme au temps de ses premières études..

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du Mécanisme: