IV. Influence de la césure sur la quantité

V. Ronnes césures et césures imj)arfaites. — La césure et le sens. 14 25

La césure avant et après les monosyllabes. 15 26

La césure et l'élision. IG, 17 28

Note sur les césures imparfaites. 18 31

VI. RcMuarques sur la manière de couper les vers latins dans la lecture. — Le conflit entre le sens

et le rythme est rare. 20 33

La césure n'exige pas un long arrêt. 21 34

Pages

Rythme et sens peuvent laisser certaines latitudes

pour les coupes. 22 30

La phrase latine différente de la nôtre : son unité. 23. 37

Recherche de la symétrie, des oppositions. 24 39

Les monosyllabes, les exclamations. 25, 26 40

Tenir compte du mouvement d'ensemble. 27 41

Faire une part à la liberté : fictions légales. 28, 29. 42

Conclusion pratique. 30 47

Les mots et les pieds.

L Les deux derniers pieds de l'hexamètre. 1. Exigences rythmiques. — Nature prosodique des

derniers mots. 31 48

Finales exceptionnelles. 32. Raison des faits. 33, 34. 49 L'élision aux derniers pieds. 35, 36 52