ATEN
Css Ps
; pet per re meer re lg trmtnges
db. à « P 24 LR :
EEE CS SE en à de dd LES Ange ego eue
J t \ À ) pe LES k | + OR .. SR Des: PIRATES Cab, PET ÿ Ÿ k tar ee rédt éerinite de Ant bi gu 3 TE En TE Ne A EEE dE PT MS 6 orgie 7. 5 | - F » L
La révolution nécessaire, que j'affirmais tout à l'heure, me paraît donc suffisamment justifiée, sans quil faille sévertuer à réunir ici les éléments complets d'un plaidoyer contre ce qui est, et en faveur de ce qui devrait être.
Il appartient aux biologistes, aux sociologues, aux philosophes et aux éducateurs professionnels de donner une impulsion énergique au problème posé. Cette impulsion me paraît devoir être surtout basée sur la nécessité d'une meilleure sélection humaine, par la connaissance scienlifique des lois quiy peuvent conduire naturellement.
C'est précisément l'objet de ce chapitre que d'établir les bases d’une discussion et d'exposer les développements d'un programme d'enseignement sexuel qui doit commencer dès l'enfance et se poursuivre jusqu'à la nubihté.
Je ne m’attacherai pas à un autre préambule qui paraïitrait obligatoire, si le sujet de ce rapport n’était pas nettement précisé et si l’avertissement sur le but ne me paraissait suffisant.
[1 serait par trop banal de démontrer ici la nécessité de rompre avec un système d'éducation, dont la pire conséquence est de fausser le jugement des enfants, de pervertr leur imagination, parfois de les inciter au vice; et enfin, quand les jeunes femmes arrivent à l'âge où leur imstinct les pousse au marlage ou simplement à l'exercice de leurs fonctions sexuelles, de les livrer aux périls les plus graves pour leur santé et pour celle des êtres qu'elles pourront procréer.
Ce sont là des prémisses accordées d'avance.
Je me bornerai donc à envisager l'éducation sexuelle telle qu’elle me paraît devoir être instituée, à tracer le rôle de’ la famille, celui de l’enseignement scientifique gradué, et à présenter l'ébauche d'un programme de la pédagogie sexuelle comme je la conçois.
PEL ni rer re.
se da
DU ROLE DE L'ÉDUCATION Pour certaines questions FAMILIALE, DANS L’'INITIATION d’une relative simplicité, nul AUX QUESTIONS SEXUELLES. doute que cette initiation ne EST-ELLE POSSIBLE. FACILE Puisse et ne doive appar- ————— tenir, le cas échéant, au SUFFISANTE ?
— père et à la mère.
La jeune fille qui est surprise par les premiers phénomènes de la puberté, inquiétée ou émue par l’apparition des menstrues, consulte sa mère; et la mère répond comme il convient. Pas toujours cependant; et parfois le renseignement maternel doit être insuffisant, erroné, ou même excessif, s’il est formulé dans
une forme grossière, ce qui arrive dans les milieux ouvriers OU TUTAUX.
Le jeune garçon, lui, quand s’éveille le sens génital, ne consulte généralément pas dans la famille. Son éducation sexuelle s’est préparée ailleurs.
Quant à la jeune fille élevée hors du foyer familial, elle a bien des chances pour n’obtenir, dans la maison d'édu-
A D AU ee
LS
SR Re S MRNERS + eue À SE A cd Spot tp 07" ge À vd au
TT ET ads PT "1 ; Lun «es 1 ä LS à x5ds 5 7 ù + : ” NT attil Ci r date be # CS + * D PAR el, ARE LA 6 Gin + +»
a so 2e ser : + : à 4 A * :
