III. Ecoles de filles

Il existe depuis le début des années 1840^ des écoles publiques de filles. On y enseigne les connaissances nécessaires à la culture générale civique, et les travaux manuels. L'organisation actuelle en a été fixée par une ordonnance impériale du 27 novembre 1885, en vertu de laquelle le nombre des classes fut fixé à 5, plus 2 classes préparatoires. Le plan d'études complet est le suivant:

! L'iaseefl I I pr^p.

Religion

]jtngu(^ matcnitlle ....

Seconde langue nationale .

Allrmaïul ou français . . .

Franyairi ou allemand (cour* I (.'Onipli^meD taire facultatif)

Hii<toire et géographie . .

, JlathéinatiquoH . . . . .

\ Sciences nHiurclIcs ot hy- ! gifene

Pkriture

: Dessin

Travaux nianuclii . . . .

, (.'hant

i Total

Les classes préparatoires n'ont été organisées par l'État que dans les deux écoles de filles, suédoise et finnoise, de Helsîngfors ; en province elles sont entretenues par des particuliers qui reçoivent une subvention de l'État. Actuellement l'État entretient 12 écoles publiques de filles : à Helsîngfors 2 (suédoise et finnoise), à Âbo 2 (s. et f.), à Viborg 2 (s. et f.), à Kuopio 1 (f.), à Xikolaistad 1 (s.), à Uleâborg 2 (s. et f.), à Joeusiiu 1 (f.) et à Jyvàskyld 1 (f.).

Les cours en étaient suivis en 1898—1899 par l,7y'2 élèves, dont 856 ayant le suédois et 876 le finnois pour langue maternelle.

La durée de l'année scolaire et les heures de cours sont les mêmes que pour les écoles de garçons.

A l'entrée de la première classe préparatoire on ne demande que de savoir lire couramment et un peu écrire. Pour être admise dans la première classe, l'élève doit avoir 11 ans au moins, et posséder des connaissances correspondant aux conditions requises pour l'entrée dans la première classe des lycées et écoles élémentaires; en outre on exige une certaine connaissance de l'autre langue nationale.

Le plan d'études montre quelles matières embrasse l'enseignement des écoles de filles. L'enseignement de la religion a pour objet l'histoire biblique, la religion, la lecture de la Bible et une courte histoire de l'église chrétienne. Celui de la langue maternelle vise, comme dans les lycées, à mettre l'élève en état d'écrire sa propre langue d'une manière assez satisfaisante, tout en appelant son attention sur la grammaire, la métrique et l'histoire de la littérature, ainsi que sur un choix d'ouvrages littéraires.

La seconde langue nationale fait l'objet d'un cours surtout pratique. Les langues étrangères enseignées sont l'allemand et le français. Vin grand oours est obligatoire dans l'une de ces langues ; à côté il existe un petit cours facultatif de l'autre tangue. L'élève qui a choisi le franc;ais comme langue principale a donc le droit de s'inscrire en outre à un >cours complémentaire ' d'allemand, et réciproquement. Pour ce cours complémentaire on a le choix en outre, à Helsingfors du russe et de

l'anglais, à Viborg du russe. Le grand cours a pour objet de donner aussi l'habitude pratique de la langue; aussi est-il prescrit que la langue étrangère, à partir de la troisième classe, doit être employée comme langue d'enseignement pendant une partie des heures de cours fixées. ~ Pour les sciences, on fait un cours de géographie physique et politique, un résumé de Vhistoire universelle, préparé à l'aide d'un livre de lectures historiques: en mathématiques, un cours complet d^ arithmétique, un petit cours de géométrie plane et. les éléments de l'algèbre; pour les sciences naturelles, un aperçu des espèces animales et végétales les plus répandues, surtout dans le pays, un petit cours de physique expérimentale et d'hygiène. ~ Enfin on a dans les écoles de filles, outre l'écriture, le dessin, le chant et la gymnastique, un cours progressif de travaux manuels de femmes, où l'on exerce les élèves avant tout à des travaux utiles, nécessaires à la vie domestique, mais aussi à des travaux de goût.

L'enseignement est donné dans chaque école par une directrice, des collègues et des maîtresses. Les conditions requises des collègues sont les mêmes que pour les collègues des écoles secondaires; pour les maîtresses, on les trouvera ci-dessous. L'enseignement des langues étrangères est donné exclusivement par des maîtresses, dont l'une est aussi maîtresse de travaux manuels. Il y a en outre une maîtresse pour la gymnastique, et un maître ou maîtresse pour le dessin et l'écriture, et un pour le chant. Les sciences naturelles et l'hygiène sont enseignées par des chargés ou chargées de cours. A la tête des

classes préparatoires à Helsingfors sont placées des maîtresses déclasse. Pendantl'année scolaire 1898 — 1899 il y avait 108 maîtres et maîtresses titulaires, 16 extraordinaires et 23 chargés (et chargées) de cours.

Le traitement dans les écoles à Helsingfors est: pour les directrices de 2,800 mks, plus le logement et le chauffage; pour le plus ancien des collègues, directeur-adjoint, de 4,000 mks, et pour chacun des deux autres collègues, de 3,400 mks. Dans les autres écoles, la directrice reçoit 2,000 mks, le logement et le chauffage, la plus ancien collègue 3,600 et les deux autres 3,000 mks. Le traitement des maîtresses est à Helsingfors de 2,200 mks, en province de 1,800. Après 5, 10 et 15 ans de bons services, les collègues reçoivent un supplément de 800 mks chaque fois, les maîtresses de 400 mks. Les maîtres et maîtresses payés à la leçon reçoivent, selon le nombre d'heures de cours, 1,500, 1,000, 800 et 500 mks, avec 20 " y d'augmentation au bout de 5 et de 10 ans.

Les collègues et les maîtresses à poste fixe sont tenues à faire 28 heures de cours par semaine, mais reçoivent, au delà de 22 heures, un supplément qui est de 140 mks pour les collègues et de 120 pour les maîtresses, le tout par heure et par année. A cet effet, le budget des écoles de Helsingfors comprend UD crédit spécial de 7,000 mks, celui des écoles de province un crédit de 4,000. C'est sur ce crédit que sont payés le cours de sciences naturelles, et à Helsingfors en outre les cours facultatifs d'anglais et de russe. La directrice d'école fait à Helsing-

fors 7 et dans les autres écoles 14 heures de cours par semaine.

La pension de retraite complète est pour une directrice d'école à Helsîngfors de 3,500 mks, ^n province de 3,000; pour les collègues, elle est de 3,500, et pour les maîtresses de 2,400 mks. Le service des pensions est du reste régi par les mêmes règles que pour les professeurs des écoles de garçons.

Les taxes perçues pour l'enseignement sont: une taxe d'inscription de 10 mks, et au début de chaque semestre une taxe scolaire de 50 mks à Helsingfors et de 40 en province. Les dispenses totales ou partielles sont accordées selon les mêmes principes .que dans les écoles de garçons.

L'âge moyen des élèves était pendant l'année scolaire 1898 — 1899:

I II j iri

1 dans les

> tinnoi-fs . .

lû.6| 16.5

Dans chacune des écoles de filles de Helsingfors, une ordonnance impériale du 27 novembre 1885 institua des classes pédagogiques (fortbîldningslaroverk, m. à. m. écoles de perfectionnement), dont l'objet est à la fois de préparer les élèves à ia carrière de l'enseignement, et de leur donner l'occasion de faire' des études scientifiques. Ces écoles

comprennent un cours de deux ans, divisé en 2 séries spéciales, les futures maîtresses pouvant cependant terminer pendant une troisième année le cours de pédagogie et s'exercer à l'enseignement. Le plan d'études est le suivant:

Matières obligatoires.

Pour foutes les éJèv«8 : Langue niatemelle cl littérature

Pour Iw futures inaltrcj'seï' ; Psychiij^ie et pé-

Mafièrea au chnix des éli-i; Série A.

' Gtft^rftphJc

Histoire et r^me eocial de la Finlande

Langues et litl^ratures française et allemande, '

a) Boit Allemand: couru flu|)^rieur

' et Francs: cours complémenlairc

h) w)it Français: cours suiff^rieur

et Allemand; cours complémentaire |

I Mathématiques

I ScicDcea naturellce

Maticreê facilitai irrs Seconde langue nationale

, En outre pour lee futures maîtrepsef^: Religion .

Comme on le voit, toutes les élèves reçoivent un enseignement obligatoire dans la langue maternelle et la littérature nationale, et en outre, d'après leur propre choix, suivent un des cours désignés sous les rubriques A, B et C. Cependant elles peuvent obtenir la permission de suivre les cours dans une ou deux des matières qui n'appartiennent pas à la série choisie, et on peut même leur accorder le droit d'échanger une matière pour une autre. Les élèves qui le désirent peuvent recevoir l'enseignement de la seconde langue nationale et du dessin.

Les jeunes filles qui se préparent à la carrière de l'enseignement reçoivent un enseignement obligatoire de psychologie et de pédagogie, et pendant la troisième année s'exercent à l'enseignement dans les classes de l'école de jeunes filles.

Les classes pédagogiques sont placées sous la surveillance et la direction immédiate de «Directions pédagogiques", présidées en règle générale par la directrice de l'école de filles, et où sont appelés comme membres un maître et une maîtresse. C'est à cette direction qu'il appartient, entre autres attributions, de proposer à la Direction générale les personnes auxquelles doit être confié l'enseignement dans les différentes matières, et de dresser tous les ans le plan des cours. Ses membres reçoivent un supplément de traitement La direction des leçons d'épreuve des élèves-maîtresses revient au maître ou à la maîtresse dans la matière en question.

La taxe semestrielle à verser par les élèves est dans les deux premières classes de 50 mks, dans

la 3* de 80 mlcs. Pendant les années scolaires 1896 — 99, les classes pédagogiques de l'école suédoise furent fréquentées par resp. 48, 50 et 50 élèves, dont resp. 7, 10 et 8 sortirent avec le certificat des cours pédagogiques; pour celles de l'école finnoise, les chiffres correspondants étaient de 82, 86 et 96 et de 18, 15 et 9.

Le tait d'avoir suivi un cours dans les classes pédagogiques donne le droit de postuler un emploi de directrice ou de maîtresse dans une école de filles. Les personnes qui n'ont pas suivi ces cours doivent présenter des certificats absolument sûrs attestant qu'elles ont une connaissance approfondie des matières enseignées dans le poste demandé, et avoir passé avec succès un examen oral de pédagogie, soit à l'Université, soit dans les classes pédagogiques, avoir dans ces classes pris part pendant au moins un semestre aux exercices pratiques, et y avoir fait preuve de l'habileté pédagogique nécessaire.

Une maîtresse peut aussi obtenir un poste de collègue dans une école de filles. Les conditions de compétence requises à cet effet sont: la présentation d'un certificat d'un professeur de l'Université attestant qu'elle possède, dans les matières correspondantes au poste cherché, des connaissances répondant à la seconde note de l'examen de candidat, un examen subi devant le professeur de pédagogie de l'Université, et la participation pendant au moins un seihestre aux exercices pratiques des classes pédagogiques. Une maîtresse occupant un poste de collègue reçoit le traitement de maîtresse.

Au nombre des conditions de compétence, il faut compter aussi un examen pédagogique pratique passé devant la Direction pédagogique, renforcée du maître ou de la maîtresse de la classe pédagogique et de l'école de filles qui enseigne la matière faisant l'objet de i'examen.

Pendant l'année scolaire 1898 — 1899, les dépenses budgétaires pour les écoles publiques se montaient à 2,365,605 marks finnois.

Ecoles privées.

Pendant les deux dernières périodes décennales, les écoles privées ont pris un développement considérable. Pendant l'année scolaire 1890 — 1891, les contributions de l'État atteignaient 253,000 mks; elles se montent maintenant à env. 508,000 mks. Un décret impérial du 11 décembre 1884 fixa le chiffre maximum de la subvention que peut recevoir une école privée à 4,000 mks par classe pour les écoles de garçons et à 2,000 pour les écoles de filles. Lorsque fut soulevée la question de laisser reprendre les écoles élémentaires par les communes ou des sociétés privées, un décret impérial du 19 août 1896 accorda à cet effet un subside annuel pour ces écoles, à tirer des fonds généraux du budget, et se montant à 3,000 mks par classe en activité, sans que le crédit total pût dépasser 15,000 mks, et sous la condition que le nombre des élèves ■

atteindrait une moyenne de douze au moins par classe. Plus tard, un décret impérial du 21 mars 1899 a décidé que les écoles de filles dont les cours correspondraient en général à ceux des écoles publiques de filles pourraient recevoir des subventions se montant à un maximum de 3,000 mks par classe, le total de la subvention ne pouvant dépasser 15,000 mks pour les établissements complets; un décret impérial du 23 du même mois décida que les établissements à deux ou trois classes destinés à compléter l'instruction, et fondés par des particuliers munis de l'autorisation nécessaire, comme prolongement des écoles de filles privées ou publiques pourraient recevoir un subside maximum de 2,000 mks par classe. La réserve est toutefois faite que si, pendant un certain temps, le nombre des élèves tombe au dessous d'une moyenne de dix par classe, la subvention sera ensuite supprimée. — L'ordonnance qui détermine le mode et les conditions d'obtention de la permission officielle ijour ouvrir une école privée date de 1856.

Pendant l'année scolaire 1898 — 1899, il existait dans le pays 90 écoles privées autorisées. De ces écoles, 32 étaient des écoles mixtes, 2 des écoles de garçons; 9 avaient de sept à neuf classes, le reste quatre ou cinq. Parmi les autres, il y avait 19 écoles de filles à cinq ou six classes, f3 cours complémentaires aux écoles de filles et 32 écoles préparatoires; de ces dernières, 8 seulement recevaient une subvention budgétaire.

Le nombre des élèves dans les écoles privées

se montait à la même époque à 7,785, dont 2,916 garçons et 4,869 filles. .'

La plupart des écoles mixtes complètes, qui ont reçu aussi le droit d'envoyer des élèves à l'Université, suivent des plans d'études assez différents de ceux des écoles de l'État; ceux des petites écoles mixtes et des écoles de filles privées sont les mêmes que ceux des écoles publiques.