ECL

les rayons, rompus par l'atmosphère » qai se dispersent dans le cdne d'ombre» et en diminuent l'obscurité» ne parviennent pas jusqu'au centre cfe ce cône, qui est trop large dans ce point U , et qui est trop prés de la terre pour que la petite réfraction de l'atm ospbérc y fasse arriver les rayons* Voilà pourquoi on a vu des éclipses où la lune disparaissait entièrement.

ÉCUPTIQUE. Ligne qui partage le zodiaque, dans toute sa longueur» en deux parties égales, et que le soleil semble pai-courir dans son mouvement annueL

Les anciens sont partagés sur le temps auquel les Grecs connurent Tobliquité de l'écliptique. Les uns attribuent cette découverte à Pjtbagore, les autres à Anaxîmandre»

son disciple ; il y en a même qui veulent qu'OEnopides de Chios'en soit aperçu le premier. Ce qui paraît de plus vraisemblable dans cette question » c'est qu'Ânaximandre aura montré le premier aux Grecs de combien de degrés le zodiaque était incliné & Téquateur.

, Peut-être aussi qu'avant Anaxiroandre les savants faisaient un mystère de cette connaissance. Ce philosophe la divulgua » et donna par ce moyen à chacun la facilité dfi s'appliquer avec quelque succès k r^stronomie.

ECLUSE, Chez les Chinois et les Égyptiens , Peau était retenue dans les canaux au moyen de grosses traverses de bois placées audessus les unes des antres et engagées dans une batine en pierre de taille $ le reste du canal n'était qvLun fossé ' ' sans maçonnerie.

V^ez CANAL.

^' En 1 7^ , M. ^acharie a imaginé

ËGL

de nouvelks portes d'éelusea d'un seul vanteau , qui » au lieu de a'oa« vrir horizontalement» t'abaissait au fond du canaL

En 1 808 » on voyait i l'école def ponts et chaussées» le modèle d'une nouvelle construction d'écluse»

inventée par M. Bétancourt» et qui a été approuvée par rinstitui. Déjà MM. BossetetSolages avaient imaginé une écluse à sas mobile pour passer les bateaux avec une très petite dépense d'eau : M- Bétaqcoui*t épargne même cette dépense. U place à cdté de son écluse»

et fait communiquer avec elle un puits » dont la capacité est déterminée par la quantité d'eau nécessaire en augmentation dans l'écluse pour passer du niveau de celle du canal du bief inférieur au niveau de celle du bief supérieur* Ce réseiToir économique donne ou répand la même quantité d'eau»

soit pour monter » soit pour descendre les bateaux. U fallait » i cet effet , un moyen mécanique capable d'agir sur la masse d'eau contenue dans ce puits , à la manière dont le piston agit dans les pompes foulantes pour la faire passer alternativement de l'écluse dans le puits»

et du puits dans l'écluse. A l'aide d'un mécanisme fort simple , M.

Bélancourt a résolu ce problème.

Il introduit dans le puits un plongeur, qui n'est effectivement qu'un piston construit en forme de caisse rempli d'eau, surchargé de juanière à peser plus que Tcau qui tendrait à le soulever. Une chaîne, un contre-poids à bascule et en en* renage sont disposés de manière ce qu'un seul homme puisse , en tournant une manivelle, soit élever , soit abaisser le plongeur , et par là vider ou remplir Fécluie

Kwet h même eau. Cette fnventton comrîent panfaitemenl au système des petits qntmux; mais on In croit moins avaii ta gcu se pour les grands, les plans inclinés en fer conTenanl mieux , dit-on , pour passer pardessus les collines , et franchie une différence de niveau un peu coa • sîdérable.

£GQL£k Gliez les anciens ^ comme ches nous , le mot école a fbujours serti à désigner un en-* droit où Ton enseigne» Tontes les villes de la Gréée » sans en excepter Lacëdémone , avaient leurs écoles. Ce qu'on enseignait dans chacune d'elles répondait à i*àge de ceux qui y étaient admis. Jugeons de toutes les autres par celles d'Alh^ei.

On conduisait les enfants , dés l'âge le plus tendre » & de petites écoles où ils apprenaient à lire et & écrire ; de ees premières écoles cm passait dans celles où Ton enseignait la grannmaîre, la poésie et la musique. Homère y était particuliéremeQl Ivt avec mie sorte de vénération. Atcîbiade, encore jeune, etaut enifé dans une école oà il ne trouva point les owrages de ce poëtc immortel , donna um soufflet au maltre,k trailanid^'gnorantqtii f^^shcmoraîl sa profession. Ensuite venaient les écoles de rhétorique et celles de philosophie :

Aristotc, Isocrale, Socrate, Platon , Theophraste furent In gloire de ces écoles. Ce bieniaitderédueatîon s'étendait iusqne sur les»

fiUes de la plus sioiple extraction.

Athènes éuit une ville où tout W monde parlait bien, cl où la dernière classe du peâpAe prëlendaity comme toute» les. maires y à la pureté du langage, ^s écolii pmiff les.fiUes «mt les

premières dont il soit po^ible de constater rétablissement à Rome.

Elles existnienl dés Tan 3o4 de la fondation de cette ville.

Des grammairiens grecs vinrent former à Rome des écoles de grammaire , vers Tan 55o. De la tangue greoifue on passa à l'étude de la langue latine : on y lisait, du temps de Cicéron , les poëtés nationaux , tels qu'£nnius , Aceius , Pacuvitas, Ltvius , Andronfcus , Tércnce , etc. Ce furent en* eore des rhéteurs grecs qui fondèrent à Rome des écoles de rhétorique , vers Tan 600. D*abord tons les exercices s'y faisaient en grec ; ee ne fst que vers le tenvps de Gi" cérott que Ton commença d'y enseigner en langue latine. La philo- Sophie fut égale ment apportée dans cette ville célèbre par des philosophcs grecs. Ces nouveaux mattres y furent loijg-temps troublés par les magislraui, qui craignaient que la jeunesse romaine fie tournât du cété de la philosophie et de l'élo* qticnce toute son émulation Ol soq ambition : les institutions eurent snrtout pour ennemi le sévère Ca-»

ton , qm voulait que les Romains^ préférassent la gloire de bien fairet à celle de bien dire.

Chnvlenwgne fut le premier de nos rois qui dtablit des écoles pu- })liques en France. Çe prince, dit M. Oulanse dans son Histoire ci* iHfe, phywfm et monde de Pariw^ H près avoir paroonru les- contrées deFItalie, s'aperçut que sesFrancS étaient Ibrt infériears-auz nations ehca lesquelles se conservaient en* corc quelques restes de Tantiqno civilisation ;> il prit la résolution do ftiise renaître dans la Gaule le adte des lettres cl d'y établir des éooles. Pour le seconder dans c»

EGO

projet , le clergë gaulois , dont Tigooran^^e^à peu d'exceptions près, «tait extrême , ne iui oflVait qut de faîblns ressources. Il appela donc des savants étrangers, des dianîres, des grammBiriens , des antlunéticiens. î! adressa à tous les evêques et aill es une Irltre circulaire pour leur prescrire d'établir, dans leurs églises ou dans leurs monastères , des écoles partlculiérci ou publiques ; il fut obéi.

On enseignait, dans ces écoles, U JectuTe, l'écriture , raritbuie'tique.

Tastrologie , qui ordinairement se bornait «u calcul , appelé eompul, ou à la méthode de déterminer les fêtes mobiles; enfin oo y enseignait Tart de chanter au lutrin» art qui donnait alors une grande considë* ration à celui qui le possédait parfaitement* Telle est Tespéce d'enaeigneinent dont Cbarlemngnc gratifia quelque! parties de la Gaule* Cet enseignement, qui n'agrandit pat le foyer des lumières , les em-> pécha du moins de s*éteiadre.

Paris dut avoir quelque part à ces ëlablissements i il existait dans cette ville quelques écoles pour les personnes qui se destinaient au s«^ cerdoce; et» conformément A l'ordre de Gharleina^ne» il dut en étr'e établi dans la maison ëpiscopale »

danf les abbayes de Sainte - Gene»

▼lève, de Saint-Germaîn-des*Frés; et. cependant les monuments his^ toriques du temps n*o0i*ent aucun témoignage dePexistence de IMcole ëpiscopaic , ni de celle de l'abbaye de Sainte*.GeneTiève. Néanmoins on a la certitude que ^ sous cette race, Técole de Saint-Germain-des- Prés étiiit eb vigueur; on connaît quelques uns de ses.professeurs, de 'Ses élèves; on connaît quelques ou-

V rages qu'ils ont composés. O» në trouve aucune notion seinbl^^hle kur les autres prétendues écoles de Paris.

On sait qu'Abbon, qui composa^ en btin barbare, un poëitie sur le Siège de Paris par les Normands»

était clcvo de l'école de Saint-Germ;nn-des-P) es ; et celte production , il faut le déclarer , ne donne pas une idée bien avantageuse des talents de l'élève, ni des progrès de Tiuslruction dans cette école.

On sait aussi qu'en Pan 900»

Kenijy moine de Saint-Germain d'Auzerre, vînt à Pari» pour ouvrir une école de philosophie» on plutôt de dialectique» ^ole qui fut, à ce que Ton croit» la première en ce genre. On ignore en qnel lieu il professait : peut-être son école fut-elle indépendante, comme dans la suite on en vit plusieurs â Paris.

Remi eut pour successeur Odon»

son disciple,

iScoLs a*ARCBiTECTiraB. Ce fut en ty^o que M. Blondel jeta les fondements de cette école» rue des Gordeliers» à présent rue de la Harpe : cet établissement fat approuvé» le 6 mai 1745» par race»

démîe royale ^arobifecture » et autorisé par le ministère en lySo.

' ÉCOLE OES ABTS BT sféma^. Depuis 1782, le gouvernement s'était appliqué & former une collectios de modèles en toUt genre » de m^ caniques^ d'instruments et outils em^pioyâ dans les sciences et les arts , etc. Cet établissement , qui était unique en Eui'ope , devait attester le développement successif des progrès dans les arts» et mettre les artistes à même de profiter dm bel héritage que des hommes de génie kur avaient laissé. En con*iemplant ces modèles» un ar-

tifte pouvait, ainsi qu'un peintre à Ja vue d'un tableau de Baphacl ou de Michel-Auge , être inspire et enfanter une nouvelle înyention ; lirais ce n'était point BSSez , pour ioi mer d ingénieux ouTriers et donner une nouvelle impulsion aux arts mécaniques.

En j 8 lo, ou a ëtablj des courn publics et gratuits , non pour fonner des ëléves dans la pratique de»

arts et métiers, niais pour les pré-, parer h deveoir des nrtisu s habiles et jnstriHts. Des professeurs distingués kur donnent des leçons de dessin de figures, d'ornements, d'architecture et de machines ; d'autres professeurs leur enseignent raritbmétique , raigèbi*ey la géométrie» la géométrie desccip* tÎYe,etrapplic«tion de<;es diverses* branchés de mMbéma tiques aux tracési de ebaxpepite , à. ia couplt âms pîenras* et «u cakul des mt^ cbiiies; Dans un couvs de physî* que expërimeiilalit» on arrête prin»

cipalemient leurs regards sur la de'moBStration et l'application des phénomènes qui servent de base à la théorie de ia mécanique indus* tnelle.

On a établi également , dans la ville de Châlons-aur-Marne , une dcole pratii|tte dm erts et métiers » dans laquelle on prépare les

ëldyeS'A la pratique de plusieurs proleiaiona mécaniques» telles que rébénisterie » la menuiserie, les ego-, ▼raçes de tour sur fer et sur bots , riioriogerie » etc. I^es élèves, nooknés par le mînistrè de f imérieur»

y sont logés et enteetenus» Ou les iorme & la phitlque des arts par la méthode analyUque : ledessi», les maftbémâtîgues, etc., y sonteneei**:

gn^el d¥velèfpéssuiira]itla«ifltl9eL à ia^idle appartient chaque élève* >

Les différentes expositions des produits de l'industrie française ont

déjà mis le public à même d'apprécier les avantages qae Ton doit se promettre de cette école.

ÉbOLES D'àaTlLlEME. ElIcS fu-*

rent établies par Louis XV, pour l'instruction des officiers et dessolda Isde Royal-Art^rw^ Le roi»

ayant voulu former un seul corps de différentes troupes qui dépendaient, de l'artillerie , partagea ce corps en cinq bataillons, qui fuirent placés à Metz, Strashoiiiig , Grenoble , La Fér^ et Peipignan ; ce dernier bataillon a depuis étéenvoyé àBesàufbn.

àcove. Ds cAVAiiia». Cette école fut instituée au commencementdé la révolution , par suite del'émigratton des officiera et d'une' grande partie des instructeurs des corps de' cette arme , dans le bnt» de ramener rinstruction à ses vrais principes qui étaient oubliés; elle a changé plusieurs fois de règle-, ment et de système* D'abord efte> fut appelée à former par régiment un officier et un sous-offieier.ii^* structeur ; elle devint , en . 1809 »

une école organisée au cbAteau de Saint-ûermain , .où Ton n*ad« .

mettait que des jeunes gens qui n'étaient point encore au serviceet qui y faisaient un noviciat pour l'arme de la cavalerie. Cette école* fut supprimée par ordonnance da 3o juillet t8t4; meisle gouverne^, ment ayant reconnu que- les cir«* constances d'une guerre longue et constamment active avaient dû né-,cesiiîeemettt faâce négliger dans les> tronpet Il cheval les principes de réquitation y. et. n'avaient mémo, pas permift d'esi^reei" ces tronpeit d^nné manière uniforme et réga«< liore, jugea que-lé leill HT wyeiy

56o ECO

d'y porter im remède eflScace

était de créer une ëcole où seraient iomiésy pour tous les corps de troupes à cheval, des instructeurs, non seulement dans îa partie de Féquitation, mais encore dans celle des exercices et manœuvres. Cette école fut clRblie à Saumur, par ordonnRnce du roi du !25 décembre 1814» et fut ouverte le premier DMirs.lSiS. On cl)oisit le quartier construit, avant la révolution, pour le régi men t des ca r a 1 > i n i e r s d e M o nsieur, comme réunissant toutes les iiommodités désirables relativement à sa nouvelle destination, li'ëcole de cavalerie fut licenciée le ao mars 1823^ par suite du complot découvert à Saumur au mois de décembre précédent. Dans de t«lles circonstances, on avait conçu des craintes sur une réunion d'officiers et de sous-officiers de divers corps. Kecréé à Versailles, le 5 no- ▼embi^e iSaS, et transféré a Saumur le II novembre 1824, cet établissement, portant au jou rd'hui le nom (T école rojale de cmuileriey reçut le 10 mars 1826 une nouvelle organisation , qni lui a donne beaucoup plus d'extension qu'il n'en avait eu jusqu'alors.

icoi-E spÉciAix ni; commerce.

Quelques villes commerçantes du Nord, et notamment Hambourg, ont la ^'loire d'avoir les premières tenté de former des établissements semblables à celui dont nous allons parifôr; mais leurs essais n'obtin-.

Tëntpas tout le succès qu'on pou- .vait en attendre. Depuis l(»igr temps, il est vrai, Pîiris comptait une foule de professeurs de tenim de livres , de c/uuiges , etc. ; mais personne n'enseignait la science commerciale dans toute son é tendue* Ce ii«iîil^'enii^iô.^'QDëittn .

fiCO

blit., à Tancien hôtel des Fermes,

rue du Bonloi, une école sous la dénomination d'Académie de commerce. En t8i9> celte académie

fut transférée rue Saint-Antoine (bms 1 11 (3 tel qu'Henri TV fît construire pour son ministre Sully.

Cette institution prit alors le nom âiÉcole spéciale de commerce.

C'est ]^ que, joignant la tlieoi ie à la pratique, l'clève achète el vend des marchandises simulées , négocie des valeurs de toute espèce, fait la banque , cbargc et exjiedie des navires, se livre aux opérations commerciales les plus compliquées , sous les yeux de professeurs habiles chargés de leur instruction. Un conseil de perfectionnement, présidé par le savant Chaptal , et qui compte parmi ses membres MM. Lanitte,Ch. Dupin»

Prony, liéricart de Thury , surveille et dirige les éludes. On ne peut douter qu'un pareil établissement, en harmonie avec les besoin?! du i5iiécle , puisqu'il contribue an développement de Tmdustrie et à la progression des hnnièrc«,ne fasse sentir son heureuse influence dans les dilTe rente* branches de notre commerce.

r.coLE nî DROIT. La politique des patrie ieus de Rome , qui firent de la jurisprudence une science rajstéricnse qu'ils se réservèrent, donna la première ouverture à réttide des lois. C'est d'elle que sortirent ces édits nombreux et si judicieux des préteurs , qui méritèrent d'être réunis en corps de lois, sous ie titre d'edit peiyéUiel.

C'est aussi par suite de cette application, et par la culture des lettres et de In philosophie , que se forma celte succession de juris-

BCO

Auguste, eurent le pHvilëge de fîonner des consultations et des réponses que les juges mêmes prenaient pour base de leurs jngements ; mais elle cessa nprès Heronriius ^lodcstinus, que Gravina appelle le dernier soupir de la jurisprudence. On voit bien des jurisconsultes qui enseignaient le droit 9 mais sans caractère public; un rescrit d'Antonin-le-Picux, qui r^^aît au commencement du deuxième, siécle,[es autorisait sous la dénoamalioa de jurif studiosi, à se faire pajvr cfe leurs salaires* Ce reserit , rapporté par Gailistrate qnÎTtvaitdu troinéme au quatrié- M siècle, témoigne qu'il &'j«¥aît point alors d'ëcol«s pubAifUM spé* tiilfWMl établies.

La première le fat à B«rflt « villa da Fkéaicit : on an ^ilore Tépoqua; ana deuxième fut ouverte 4 Constantinople en 4&5 ; la troisîèma le fut à Home s ao aait saokment qu'elle axîalait aa temps da JastÎBÎan* Cet amparafair fit dai règlaaMiili poar let trois éeolea s il if s randît axdnsrrasy at U défifra daa iunmaan af daaiia des privî-* l^fta aux profassanrs* Cas écoles farml farnëes at détroitea pea après Jtastîaien : ceUa da Homa par Fiimsioa da Fltslie que firauf les peuplas du Nord , at qui , dans les tnniMas at la aonfbsioai qui s'sBSttmraat , perdit tout^ las éaoias , las lima , at les lattras nênaa; calla da Deryte , troublâs dPalMMti par das dénistras qua caasèvaiii las tramblenÉaiits de* tarra at las inandalms qai mtnèrast eatta grande cité , s^éteignit lorsque les Ars^es mvstdmaDS s'en rendirent maîtres ; éetie de Constantinople dura plus long-temps, mais- enfin s'abolit aussi lorsque

ECO 36i

l'empire d'Orient tomba devant lîî barbarie des niernrs musulmans, qui prirent cette capitale y reste da l'empire , en i4'2^>.

Mais la deeou verte que l'on fit à Araalli des Pandectes de Justinicn , et la renaissnncc des lettres avec laquelle cl le eoïncida , firent revivre l'étude des lois. Elle passa de l'Italie dans les parties de la France où le droit romain était pratiqué : Toulouse en fut le preniiar |sîéga. Cependant eetta étude se porta aassi dans la France oisUgéritaina , ^oi comprenait les pays da coutumes. Il y avait dana aes contrées una forte rdpagnance qui y résistait I un ecmcile da Reims an 1171 , et un antra tentt à Paris eu 12 ro, avaient porté des décrals d'interdiction de cet enseignement à Paris et dans las villes circonvoisines. On a rapporté cala à la déerétale stqjer speetUa da pape Hani>riaSf publiée en laao, di» ans après la concile da Plu^sr mais it y a phrtdt lieu de croira qna la déarélala fnt aecordéa à la demanda da gonrenamant français, qna da l'attribuer à des vues d'antréprisa da la puissance ramainei qui n'avait pas un puissant intérêt à catta intardio-' tion ; ca qui la témoigne , e^ast une ordonnanoa de Pàilippe-le-Hardi , da 1377, qui porte « ly aroeais na » soyattt si hardis d'alléjguar droit y acrit II oè les eoutiunes ayant » Mau. » Elle est citée par P. Pf-»

thau au Dnésor des Charires , ra-' gtstre vàftti rexj M.' 6S. Malgré cela la droit civil continan d'éCfu enseigné 4 Orléans. Les écoles de droit étaient jointes aux umvers^és qui s'établirent eu même temps, sous le litre de facultés de droit. H ny avait point d université à Or-'

36i fifiO

léani , et le roi Philippe - Je - Bel , par un e'dit de i3i 2, e'rigea l'école de droit qui y subsistait en universilc, en créant les divers offices qui devaient en dépendre. On ignore le temps de l'etal)iii»i»ement de celte école , qui était antérieure aux un 1 V er-.ites ; iti.iis ceJa témoigne qu'elle est d une haute antiquité. Elle fit partie des vingtdeux universités dans lesquelles le droit fut enseigné jusqu'aux derniers temps, en y comprenant Paris, on la facnltc de droit civil l'ut jOiute à cvlh' de décret, par cdit de Louift XIV, en 1O79.

Les choses demeurèrent en cet état jusqu'à l'abolition de tous les ëlablissetnents d'inslruction publique, en 1^92. Il faut avouer que tout, dans nos pays de coutume, se ressentait de Tancienne répugur^nce pour le droit romain. Les cours de ce droit à Paris étaient tellement déserts qu'on n'y voyait que le professeur qui dictait à un écrivain qui copiait. Les professeurs instruisaient, par quelques leçons particulières, les (ils des magistrats qui leur étiiient confiés.

Ces leçons étaient données aussi par les agrégés , qui avaient le droit de présenter les candidats aux examens et aux thèses.

Depuis la suppression des uni- V9rsités, la convention établit une e'cole centrale dans chaque département : on y plaça une chaire de l^islalion; ce fut uu nouveau ccop mortel porté au droit civil ; car à peine les professeurs comprirentils rien au vague de ce titre de la cbeire; on divagua eu se jetant dkns le droit nslurel i dans le droit économique » ou dans le droit pio^ lîtique. Un bien petit nombre s*etudm «« di^it civil. Mais à Perii »

BCO

où le prix des connaissances a tou" jours été inieuic senti , des jurisconsultes et des juristes se réunirent pour recréer cet ensei^nement. On a connu l'académie de législation et l'université de jurisprudence.

Tcl^ était l'état des choses, lorsque le gouvernement consulaire , en l'an 10 ou 1809 , institua des Ivcées à In place des croies centrales qu'il supprima : il iritiiblit eu même tem[)S des écoles de tticoloc^ïp , de droit et de médecine ; elles lurent or^^amsees l année suivante.

Celles de droit furent composées chacune de cinq chaires, trois pour le code civil, une pour le droit romain qui fut des institutes de Justinien , et une pour le code de procédure civile à laquelle on a joint depuis renseignement d'un précis des codes criminels.

En 1808 le gouvei nemenl impé* rîal établit une université pour toute la France. Elle se composa de cinq facultés , dans lesquelles entrèrent la théologie , le droit , la médecine, auxquelles on jnii^nit les sciences et les lettres. L'université fut partagée en autant (raradémîes qu'il y avait de cours souveraines de judicature , qui sont ac^ tuellement les cours royales; mais toutes n'eurent pas les cinq facultés. La iaculté de droit ne fut établie que dans dix académies, auxquelles fut ajoutée celle de Bruxelles* Par le nouvel état de la France elles sont réduites à neuf 9 Coblence et fiituseUes en étant reti anchés. Ces neuf académies sont Paris ».Caen, Rennes»

Poitiers y Toulouse , iiac » Gnmo* bie, Dijon èi Strasbourg. .

L'éook de Pans ajfant prit va àoccotaïamciil prodîgidtt » eia

faugnienla d*abord de deux chai'rea, celle de droit français et celle de droit commercial, données par un concours en 1810; mais le nombre toujours croissant des e'Uldiants a oblige' de revenir, en 1819, sur rorganisalion de celte école. D'abord on supprima la chaire de droit français qui, de l'aveu. des professeurs , de celui môme qui roccupait, n^était qu'un double emploi. On doubla le nombre des professeurs de code civil, de droit romain et de procédure ; ou crài une chaire de droit naturel et une dliisloire du droit romain, qui durent également être doublifeS} et l'on créa en outre un cours de droit public administratif qui fut simple comme le cours de droit commercial i il dut donc dans ce plan y ayolr seise professeurs , mats on est revenu encore sur ce plan en 1822 , en supprimant les trois nouveaux cours et crâint à la place de Tun d*euz un cours des Pandcctes de JTustinîen , ce qui réduisit â douze le nombre des professeurs. Une cbairc des Pan* dectes fut aussi établi» à Toulouse.

Telle estrbistoire, et tel est Tëtat actuel de cette branche de l'en* seignement public ou des écoles de droit en France.

icôu n'APPUcATioH Dxs ivcimuas GtfoGSAFBzs MitiTAiszs. Une école de géographes fut créée par la loi du 3oTendémiaire an iv, qui lixa A TÎngt le nombre d'élèves qui seraient instruits aux opéra* lions géographiques et topogra* phiqueS) après avoir fait toutefois leurs premières éludes pendant un an au moins à l'école Polytechnique. L*école d'application était destinée i former des ingénieurs

civils , spécialement chargés de le* ver le plan cadastral de la Franae; mais les circonstances s'opposant à ce qu'elle atteignit le but de son institution , elle eut peu de durée.

Celle qui existe aujourd'hui a été établie au dépôt de la guerre, en vertu d'une décision ministérielle du 5o octobre 1809, peu de temps après le décret concernant l'organisation militaire du génie géographe. L'enseignement, dans le cours de deux ans, comprend généralement la science géodési* que , Fnrt du dessin et les principes de la statistique civile et militaire; il est confié A trois ingénieurs géographes « l'un chef des études, professeur de géodésie; l'autre professeur de topographie et de dessin de la carte» et le troisième de paysage. Les élèves « admis par la voie du concours , ont rang de sous-lieutenant, ils sont choisis exclusivement par ceui de l'école royale Polytechnique.

Pendant leur séjour â l'école d'application ils se livrent aux exercices d'équitation , et la seconde année ils suivent le cours de géologie k l'école des Mines } k la fin de leurs études ils sont reçus dans le corps des ingénieurs géographes avec le grade de lieutenant en cas d'emplois vacants. Ce corps , avant son organisation définitive, a rendu des services émt' nents à la géographie par les immenses travaux qu'il a exécuté en Belgique et en Italie. Maintenant il est chargé de lever la carte topographique de la France.

ËcoiB ns aféoxcijfx. Quoique Fécole de médecine de Paris existe depuis fort long-temps » les changements apportés dans son organisation et daas lemode d*eiiselgae-