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CETTE géograyy + à ét: rédigée conformément au programme d'études dun comité catholique du Conseil de l'Instruetion publique

de la province de Québer, et est destinée aux élèves des écoles élémentaires et des écoles iodèl La méthode suivie s'accorde en tous points avee les instruction données sur cotti : sonnel enseignant de notre province, par les conférence. pet

giques de 1898, confércaces qui ont été p'éparées sous la direction du département de l’Instruetion publique, et dout nous citons iei les passages les plus significatifs :

“Le manuel doit être abondamment pourvu de gravures, Une “image, en un instant, dit plus qu'une longue explication; et le “souvenir en est beaucoup plus persistant,

“L'image d'une plante, d'un animal, le plan d'un édifice, peu- “vent fournir l’occas.on d'une causerie instructive.

Monument de Champlain, “L'enfant doit connaître d’abord le milieu où il vit: in maison ——— “d'école, ses environs, le vi; age, la paroisse, puis le comté,

“Il a besoin d'être orienté exactement, Une fois qu'il est familiarisé avec son “entourage, on lui permettra des excursions plus lointaines; mais qu'on n'oublie pas, malgré “les pérégrinations éloignées, de le ramener souvent vers son pays.

“L’instituteur doit s’étudier à rendre l'enfant familier avec le reste du monde, tout en “le renseignant sur la géographie de son propre pays.

“De chez lui, il étendra donc ses études au loin : les comtés voisins, la province, le Canada, “TAmérique du Nord, le monde,—et tout cela par une gradation facile et intéressante.

“Maintenant qu'il a un aperçu général du monde, on peut lui donner les grandes “lignes, les continents, les mers, les grands traits physiques vi politiques,

“Lorsque l'élève a acquis une connaissance générale assez précise du monde, comme

“ensemble, il reste encore à l’instituteur la tâche de choisir et de développer les sujets les “plus importants,

“Toute leçon de géographie de- “mande une préparation soignée, “Il faut éviter les détails saperflus et “enseigner cette matière d’une mani- “ère intéressante et pratique. Il faut “adapter cet enseignement dans une “eertaine mesure à chaque localité.

“Bien enseignée, la géographie “forme le jugement, développe à un . “haut point l'amour de savoir et “l’esrrit d'observation.

Avec son aide, on peut incul- “quer à l'enfant des connaissances “utiles et pratiques, empruntées aux “sciences; connaissances que les “élèves n’apprendraient jamais

Université Laval, Montréal,

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iv PRÉFACE.

“la géographie, en les dégageant de leur enveloppe purement scientifique, ne les présentait “sous un aspect utile et attrayant.

“La géographie est peut-être la science qui, plus que toute autre, fait entrevoir à “l'enfant la grandeur de Dieu, fait naître et affermir en Jui l'amour de son pays, de ses “institutions et de sa religion.”

L'auteur s'est efforecé de suivre les principes qui viennent d'être exposés en se servant d'un langage simple et, autant que possible, à la portée de l'intelligence des enfants. De plus, rien n’a été négligé pour faire de ee livre un ouvrage supérieur an point de vue matérial,

Les nombreuses et magnifiques cartes en relief qu'il contient sont une innovation et une amélioration dont le mérite ne pourra être contesté,

Les autres cartes, spécialement celles de Ja Puissance du Canada et de ses provinces, sont conformes aux dernières données de la science de Ja géographie,

Les gravures sont variées et d'une exéention aussi parfaite que possible, Ces images seules donneront aux élèves une connaissance des diverses races humaines, de leurs us et coutumes, de leur genre d'architecture, des moyens de communication, ete,

Le plan d'études suivi dans ce livre eomporte que l'élève doit, autant que possible, trouver les choses par lui-même; il devra s'appliquer à l'étude de la carte, afin d'y puiser les renseignements demandés, au lien d'apprendre machinalement par cœur les faits mentionnés dans le texte imprimé, Ce changement sera apprécié par ceux qui comprennent la supériorité d'une gymnastique intellectuelle qui développe l'esprit d'observation et d'initiative sur des exercices de mémoire aussi ingrats que stériles,

Les questions suggestives et induetives contennes dans le texte donnent à l'enseignement de la vie et de la variété, et celles qui sont placées à la fin de eliaque lecon permettent de passer rapidement en revue les divers renseignements qu'elles fournissent.

Afin de pouvoir trouver plus facilement les renseignements qui concernent les populations et les religions, les statistiques qui S'y rapportent ont été réunies à Ja fin du volume, Cet arrangement permettra de modifier ces statistiques aussi souvent que le besoin s’en fera sentir.

En résumé, dans la publication de cet ouvrage, l'auteur s’est souvenu qu'il fallait :—

1. Communiquer aux élèves des connaissances utiles dans tous les états de la vie;

2, Leur montrer combien est admirable Pœuvre du Créateur, qui a tout DOUrEu pour sabisfaire aur besoins de l'homme ;

3. Montrer les relations sociales, commerciales et politiques qui existent entre les difierentes races et les peuples de la terre;