Grammaire, (2e Leçon

Quand une cloche sonne, elle fait entendre un s0n. Connaissez vous une autre chose qui produise un son? (Un violon, un piano).

Les êtres vivants produisent-ils des sons ? (Les oiseaux, par exemple).

Nous émettons aussi des sons. Lorsque nous parlons, les mots que nous prononçons se composent de sons.

(Faire parler quelques élèves ; choisir quelques mots simples prononcés par eux, par exemple: À ma place j'étudie.)

Dans ce que vous avez dit, le mot a est formé d'un seul son : dans ma, on entend aussi le son a, mais avec un autre son que vous ne pouvez prononcer seul : m; enfin dans pla, on entend encore le son a. mais précédé de plusieurs sons : p, L.

Prendre le livre et faire lire le texte de la leçon. Montrer de nouveau que y (éviter de laisser dire à grec) est un son qui se prononce seul ; mais que dans il, le même son à est suivi d’un autre son L.

Faire bien constater que dans feu, eu est un son simple, distinct de € muet ; que ou, an, in, sont aussi des sons simples (il s'agit ici des sons et pas encore de leur écriture).

Insister sur l'e muet ; dans la lecture, éviter que les jeunes enfants le prononcent comme eu: Uneu plumeu ; ils doivent lire, comme ils le disent d'ailleurs en parlant : Un’ plum’, en faisant simplement sonner n ou mn finale.

EXERCICES SUR LA LEÇON 21. Dans le mot papa, j'entends les

sons-voyelles +, a