QUEBEC

Imprimée à la Nouvelle Imprimerie,

1821, ne

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OBSERVATIONS, ee su he ri ‘seconde Clens de Yoyclles un

accent... NCA pu à l'Eco- Ù acée entu pas, rence de” ear au Fire A'4

». ‘Gin i n.qu'on, kaomme. de même os de den ee # ‘..) Et dé peur qu AT trop nd N Gnitirè d’Objets, 1 ons différens éd eur Figure que par leur nm, présentés tout d’un coup a yeux d un En.

nt fant, re le brouillent etne le rebutent, j'ai partagé 1e nombre des Cossonhsæ énideux ‘Coldhnes, et cha. que Colonne en deux Parties, afin que, .nelui.en .… offrant” “ge pes. à p” ru ee on pas prompte plus forte Esplt, 3 :

n'ai mis ces mêmes Consonnes e en ne be horizontale d Le a

.… Consonnes qui ont le même - “plus d'afinit eee

par le même‘raison que le Cao qu’ un:

- ‘exem

he A forment pe Diphtongues, et cela

À pole pee Les Lans pr os 0 le pet alpes qu les dünne ord me | 13

nité les unes : pe créons lent, | :

pour:-rendre à Ecolier ce rappo es d'éu detté : Afité . | plés sensible, et lui:en faire trouver DRASS sl

* Puremonlé 5 Le P viént: si après le B, parce le P, en consultant l'oreille, 1° cproe Qu B prononcé:plue fortement. Le ‘sient après |

plus fort ; ainsi de T'avec D ;

ont ci Nam or 4 son rude, pour une fois qu’elles l'ont: dou: Pour ke

: Cle K, et le © je ne leur donne que le même Non, - de 4 eonime j'ai fait EU PAT Grece, parce sea :; 14

Consonnes ont absolument: de même Son. :

Cette dernière raison m'a qe donner le mêine ot) ai, qu'on donne à

trois

Nom d'o aux Diph Dour qu'on ui) à lo simple; et. ea: curé *eu,. que j'appelle confits, aux Diphrongeren; au,

weu, etainsi des autres, sans féire nom M

fans les Lettres autrement qu'ils ne de nue ce

quandils les assemblent. Pour reridre ma mi

a em

| plus Le voici de quelle minière j'en en66e

“rois à un Enfant; qui reonnuftroit sés Lettres, à épelér

: Jelui fercis épeler sain, s, 620; Den M 10

, 0, l;Géau, b, o.6rc. sans ‘distingu 4 5 tele

.continuerois.

è; ut.

cé un et our ; A Vs “e-où qui m'oblige à donner au ‘getaucles MU noms de gue et de que, papas ceux de feet de

| ‘tes;-c'est'que.ces deux ;

éontinuerois jusqu’à: ce qu'il sût lire ces sortes de

Mots sansiles épeler autrement ; parce qu'alors il n’y |

a plus d’inconvénient à lui faire nommer toutes les Lettres des Mots si l'on veut. Dans les Mots où le # ä le son de s, comme : dans tous ceux qui finissent en tion et dans quelques autres, comme dans captieu,

| ; partial, patient, &c. je crois qu’on feroit ‘mieux d'y faire one le t, 4 de le ce rene.

re ‘éviter l'embarrus que cette difficulté causeroit à ’Effant. Voilà les Observations les plus générales de:cette Nouvelle Méthode d’apprendre à lire, qu’on :pourroit mettre en usage, non-seulement daris le

Françôis, mais encore dans plusieurs autres Langues.

1: Ontrouvera peut-être d’abord quelque difficulté & s’âssujettir à nommer les Lettres d’une manière si #iraple et si brève, ét à se conformer à une Méthode ui parofît partout si singulière ; mais on sentira bien- ‘Œt, avec un peu de-réflexion, surtout si on se donne da peine de Keith. en es ne, les grands A vanfages qu'elle a sur la vieille Méthode. | | -J'’appliquerai à mon Sujet la Réflexion judicieuse que fait le célèbre Mr. Rozzix sur le Bureau Typographique, ou Nouvelle Méthode d’enseigner à lire, u’H recommande dans son Traité sur l'Education

des Enfans. 4 ce mot de nouveauté, dit-il, 47 est asses ordinatre.et asses naturel qu'on entire en défiance -.étqu'onséiienne sur ses gardes: Disposition qui :.esé sage et fort: raisonnable, quand elle nous porte à

Pl …eraminer de bonne foi et sans prévention, ce qu'on [ . - «nous propose dé nouveuu ; mais il n’y auroîit rien de

plus opposé à l'équité. et à la droite Raison, que de ‘: .rejeltér et de condamner une Méthode précisément pürce qu’elle est nouvelle. On doit au contraire savoir bon gré à un Auteur, quand même. il ne réussiroit.pas parfaitement, d’avoir proposé au public ses | rvues.et ses pensées; c’est par ce mêyen que les Artset es Sciences se perfectionnent. Il faut donc pour juger

sainement