LE LOUP ET L'AGNEAU
* Il conviendrait que cette petite scène fût lue par | deux élèves dont l’u., ferait le personnage du loup, l’autre celui de l’agneau. Lorsque la lecture ainsi distribuée serait enfin exécutée d’une façon assez satisfaisante, les mêmes élèves recommenceraient Ce morc?rau,en changeant cette fois de rôle. L’agneau prendra:t la place du loup et le loup celle de l’agneau.
Enfin, chacun des deux élèves relirait à son tour la scène dans son entier, et il aurait alors à nuancer sa lec. ture, par les différentes inflexions dont il se serait servi précédemment pour lire le personnage de l’agneau et celui du loup. Il devra éviter de désigner l’interlocuteur pour lequel il parle, et faire en sorte qu’on le re *nnaisse au seul changement de ton.
Mots et expressions à expliquer.
L’au-da-ci- Se dé-sal-té- Trou-bler la eux. rer. bois-son.
Sei-gneur. Pro-chain. Ju-rer.
Ma-jes-té. Air cau-di-de.Fils u-ni-que.
— re ce ne cure nm ce tm ne mn mt mn ma ab,
Jen’aigar-de.Ton-dre les Tom-ber sous |
Ho-no-ré. pe-ti-tes le cou-teau.
E-tan-cher sa fleurs. Un des tiens.
soif, Lé-cher. Es-pè-ce.
Sei-gneu-rie. Ber-ge-rie. Mé-di-re.
| Pro-pos mal- Mé-di-re de Puis-san-ce, veil-lants quel-qu'un.Con-vain-cre
te-nus sur Ë-po-que. du con-traimon comp-Dis-cul-per. re.
te. f-tre au mon-de.
Au sur-plus. f-tre bien ai-se.
Lex LouP.—Quel est donc l’audacieux qui ose venir se désaltérer au même ruisseau que moi, et qui trouble ainsi la boisson qui doit approcher de mes lèvres ?
L’AGNEAU.— Pardon, seigneur ; mais je ferai observer à votre Majesté qu’elle ne doit pas se mettre en colère contre moi.
Je sais trop le respect que je vous dois pour agir ainsi que vous le pensez. Vous le voyez, je suis de plus de vingt pas au-
dessous de vous dans le courant et
comme |’ eau que je bois ne peut remonter jusqu'à vous, je ne puis donc troubler votre boisson:
LE LOUP.—EÆEt moi, je te dis que tu la troubles, __ L'AGNEAU.—Ne serait-il pas plus juste, au contraire, de dire que c’est la mienne | qui est troublée ?
| Le Lour.—Tu oserais me faire un tel , reproche!
| L’AGNEAU—Je n'ai garde; je me trouve trop honoré de pouvoir étan- | cher ma soif dans l'onde qui a touché les lèvres de votre Seigneurie.
LE Lour.—Au surplus, il ne s’agit pas de cela, et je suis bien aise de te rencon- | trer, afin de te dire que je n’ignore rien | des propos malveillants que tu as tenus | sur mon compte.
L'AGNEAU.—Ne le croyez pas, seigneur, je suis incapable d'avoir commis une aussi grande faute. Si vous me connuissiez mieux, vous n'en douteriez | pas.
Je ne m'occupe qu'à tondre les petites || fleurs qui poussent dans les prairies et
En
ee
je ne sais pas ce que c’est que de dire du mal de mon rrochain, LE LOUP.—Et moi, je soutiens que malgré l’air candide que tu te donnes en | ce moment, ta langue n’a pas toujours été occupée à lécher les herbes des | Champs. Rappelle-toi bien, il y a un |an, à cette époque, la nuit, dans une bér gerie, tu as médit de moi.
| L’AGNEAU.—Y a-t-il bien unan de cela?
LE Lour.—Tout autant.
L’AGNEAU.—Combien je suis heureux que vous fixiez ainsi une époque! car, grâce à elle, je vais pouvoir me disculper complètement à vos yeux.
Le Lour.—Tu l’espères inutilement.
L’AGNEAU.—Jugez-en vous-même, seigneur. Il y a un an, je n'étais pas encore au monde.
LE Lour.—C’est un mensonge.
L’AGNEAU.—Je tette encore ma mère.
LE Lour—Ah!
L’AGNEAU.— Vous voyez bien.
Lx Loup.—Il se peut en effet qu'en te nommant on se soit trompé. Mais, si ce n'est pas to1...
es
L'AGNEAU.—Je vous le jure.
LE Lour.—C'est ton frère.
L'AGNEAU.—Je n'en ai point.
LE Lour.—Ta sœur, alors.
L’AGNEAU.—Je n’en ai point non plus.
LE LOUP.—Quoi! tu n’as ni frère ni sœur ?
L’AGNEAU.—Je suis fils unique.
LE LouP.—Alors, ce doit être ton père.
L’AGNEAU.—Ilélas ! mon père est tombé sous le couteau du boucher.
Le Lour.—C'est donc ta mère.
L’AGNEAU.—La pauvre brebis est muette.
Le Lour.— Enfin, c’est un des tiens, un cousin, un parent, un ami que sais-je !
On me l'a dit, et toutes tes excuses ne pourront me convaincre du contraire.
Quelqu'un de ton espèce a médit de moi, j'en suis certain, je te tiens en ma puissance, et je vais te punir. C’est de toute justice.
L'AGNEAU.—Mais puisque je suis innocent !
Le Lour.—Eh bien, tu payeras pour le coupable.
UE uvRx DE LECTURE 65 LES HORLOGES.
Mots et expressions à expliquer.
L'i-dée du Ré-gu-la- Ê-tre de temps qui teur na-tu- quart.
s’é-cou-le. rel. Clep-sy-dres.
Suc-ces-si- Ex-ac-ti-tu- Ma-chi-ne hyons des im- dema-thé- drau-li-que.
pres-si-ons. ma-ti-que. In-dex mo-bi-
Phé-no-mè- Ro-me. le.
nes dela Moy-en â-ge. Bar-reau na-tu-re, [Li-qui-de. d’A-thè-nes.
Un jour. Mer-cu-re. Li-on d’ai- Mi-di. Su-per-po- rain.
As-tre. sées. As-si-gnée,
Grè-ce. Sa-bli-er.
L'homme seul parmi les êtres animés a l’idée du temps qui s'écoule, parce que seul il est doué de la mémoire qui lui rappelle la succession des inpressions qu'il éprouve ; mais si de bonne heure il a eu l’idée du temps, ce n’a été que fort tard qu'il a pu le mesurer avec mé-
————— te eee ce de ce
ee me ee pen , —————
thode et certitude. D'abord, il-s’est servi des phénomènes de la nature:
ansi d'un lever du soleil au lever suivant, on eut un espace qu'on nomma jour. On choisit ensuite le moment de sm cours où il est le plus élevé au-dessus de l'horizon, et l’on compta d’un midi à l'autre. La course de cet astre qui nous éclaire pendant le jour servit à partager tous les moments de ce jour ; mais si le ciel est couvert de nuazes, ce régulateur naturel manque à nos observations, Les peuples alors ont imaginé des inventions pour le remplacer. Ils ont eu des horloges plus ou moins ingénieuses ; mais toutes ont été longtemps imparfaites : aujourd'hui des apparëils d’une extrême régularité partagent le temps avec une exactitude mathématique.
Les anciens peuples de la Grèce et de Rome.et les peuples du moyen-âge mesuraient le temps au moyen d’un liquide qui s’écoulait lentement d’un vase dont la contenance leur était exactement connue,
Le. sable, l’eau et quelquefois le
mercure ont servi à cet usage. Deux espèces de petites bouteilles en verre, superposées Æet réunies par un ca- = Vue = nal étroit, composent l'horloge ‘appelée sa- | blier, qui est encore conservée sur les navires. L’un des vases contient la quantité de sable fin suffisante pour s’'écouler en un temps donné dans le | vase inférieur. Lorsqu'il est tout passé, on retourne l’appareil, et ce sable re- . commence à changer de vase. Dans la | marine, les sabliers se vident en une demi-heure, et les matelots appellent cette demi-heure une horloge. Ils divisent les vingt-quatre heures en quarantehuit horloges. La journée se parta- | geant en deux fois douze heures ou deux fois vingt-quatre horloges, être de | quart, c’est faire une fraction qui dure six horloges, quart de vingt-quatre.
Les horloges les plus en usage chez les anciens étaient les horloges à eau qu’on , nommait clepsydres. On distinguait deux
espèces de clepsydres: l’ancienne, qui marquait l’heure par le temps que le liquide mettait à s’écouler; et la nouvelle inventée par Ctésibius, qui vivait cent ving-quatre ans avant Jésus-Christ.
Celle-ci était une machine hydraulique | | mise en mouvement par l’eau, et qui montrait les heures de nuit et de jour avec un index mobile sur une colonne.
La première n'était pas autre chose qu’un vase ayant un tuyau étroit percé d’une petite ouverture. L’eau mesurée qu’on avait versée dans ce vase s’écoulait goutte à goutte. Une de ces horloges à eau était toujours placée dans le barreau d'Athènes et dans celui de Rome. A Athènes, la clepsydre était gardée par un lion d’airain sur lequel s’asseyait celui qui avait l'emploi de distribuer l’eau. Les avocats ne pou-| vaient parler que pendant le temps que durait l'écoulement de la mesure d’eau qui leur était assignée.
QUESTIONS
Comment l’homme a-t-il Quelles étaient les hord’abord mesuré le temps ? loges les plus en usage chez Qu'est-ce qu’un sablier ? les anciens ?
