FRANÇAISE

Nous avons déjà dit qu’on n’enseignait à bien lire nulle part en France; il est essentiel que nous le répétions; car on ne parait nullement s’en douter.

Un des plus judicieux et des plus savants critiques que nous ayons eus en fait d’art théâtral (Merle) était si bien convaincu de cette vérité, que, lors de l’apparition de mademoiselle Rachel, il nous dit : Voilà la première lectrice de France et peut-être de l’Europe. C’est qu’en effet, à part trois ou quatre exceptions, mademoiselle Rachel phrasait, ponctuait et accentuait d’une manière admirable; elle était peut-être, sous ce rapport, supérieure à Talma.

Eh bien! ces qualités, qu’on peut cependant acquérir, presque tous les orateurs et tous les acteurs les négligeai; ils ne s’occupent point des moyens de faire sentir, d’augmenter, par la force de leur élocution, la valeur de ce qu’ils disent.

Cela tient au vice des études préliminaires négligées, des premiers principes de la prononciation française, ignorés ou mal enseignés.

On voit tous les jours des élèves des deux sexes sortir de nos collèges et de nos institutions particulières, après plusieurs années d’étude, qui ne savent ni bien parler ni bien lire, dans l’acception positive du mot.