Quels sont les principaux philosophes scolastiques

39. Quelle est la méthode de Bacon? — Donner une analyse du Nomim organum.

40. En quoi consiste la méthode de Descartes? •— Donner une analyse du discours de la Méthode.

41. Faire connaître les principales écoles modernes depuis Bacon et Descartes.

42. Quels avantages peut-on retirer de l'histoire de la philosophie pour la philosophie elle-même?

Circulaire du 8 avril 1833, relative aux questions de philosophie sur lesquelles doivent être interrogés les aspirants au grade de bachelier ès-lettres.

a MONSIEUR LE RECTEUR,

c( J'ai eu l'honneur de vous envoyer , au commencement de l'année scolaire, l'arrêté du conseil royal de l'instruction publique, en date du 28 septembre 1832, contenant le programme des questions de philosophie sur lesquelles doivent être interrogés les aspirants au grade de bachelier ès-lettres.

« Ce programme n'est que le résumé exact de l'enseignement philosophique , tel qu'il a lieu dans les collèges royaux. Il est la base naturelle et obligée de l'examen du baccalauréat pour cette partie des études classiques. Puisqu'il s'agit d'un diplôme qui doit procurer indistinctement à tous les élèves des collèges royaux et communaux les mêmes avantages , il est juste que tous soient tenus de faire preuve du même degré d'instruction.

a L'adoption de ce programme était d'ailleurs réclamée par les intérêts de l'instruction. Il tend à élever l'enseignement de la philosophie dans les collèges communaux à la même hauteur que dans les collèges royaux. Il introduit dans la marche de l'enseignement une uniformité toujours compatible avec la liberté de discussion , mais indispensa-

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bl0 pour que )e mérite des professeurs et les succès obtenus par chacun ^*ewi puissent être appréciés comparativement.

a Je n'ai pas besoin , sans doute, d'insister sur ces considératipfis» monsieur le recteur » pour vous fi)ire sentir combien il est nécessaire que le programme des questions de philosophie soit fidèlement suivi dans l'examen des aspirants au grade de bachelier ès-lettres. On doit s'y conformer non-seulement pour le fond et la forme, mais encore pour l'ordre des questions à poser. Je désire (|ue les intentions de l'autorité à cet égard soient rappelées sans aucun délai, tant à MM. les doyens et professeurs des facultés des lettres, qu'à MM. les membres des commissions instituées pour en tenir lieu. Vous voudrez bien {n'informer de temps en temps de la manière dont ces intentions sont remplies dans votre ressort académique ; vous m'adresserez à cet effet des /apports spéciaux à différentes époques de l'année scolaire, notamment après la clôture des examens qui ont lieu avant les vacances. »