Combien de sens avons-nous? ÆEntendez-vous

Monsieur Entendez-vous quand vous bouchez vos oreilles? ÆEntendez-vous quand vous n’écoutez pas Est-il possible de comprendre sans écouterf Comprenez-vous ma parole quand vous êtes distrait f

Conjuguez: Quand je bouche mes oreilles ou que 3e euis distrait, je ne comprends pas; quand tu bouches les oreilles ou que tu es distrait, tu ne comprends pas, etc.

Faut-il des oreilles pour entendre? Tous les hommes qui ont des oreilles entendent-ils? Avez-vous l’ouïe aussi bonne que moif Savez-vous si vous avez l’ouie aussi bonne que moi?

Apprenez par cœur pour demain le paragraphe qui commence par ces mots: AU 80IR DE LA VIE, D. 42.

2. Apprenez par cœur pour demain le paragraphe qui commence par QU’'EST-CE QUE LA VERTE PRAIRIE, ©. 42, jusqu’à ces mots: QUI CHANTE SUR L’ABRBRE LE PRINTEMPS ET SON NID, D. 43.

Est-ce que la prairie est plus belle à voir au mois de mai qu'au mois de novembre ? De quelle couleur est la robe que la prairie porte au printempsf Et en automne? Et en hiver, quand il neige? Est-il vrai que les marguerites sont joyenses au mois de mai? Savezvous pourquoi elles sont Joyeuses ? Etes-vous joyeux au printemps? Pourquoi? Pourquoi les marguerites lèvent-elles la tête dans la prairie? Levez-vous aussi la tête quand vous voyez passer le brillant papillon devaut vous? Levez-vons la tête ou la baissez-vous, quand il se pose sur la marguerite blanche f

8. Faites vingt questions sur la dernière moitié du chapitre Æ. |

Conjuguez: Je m’arrête—Je ne m'arrête pas.—Est. ce que je m'arrête ? etc.

Écrivez tout ce que vous savez de l’œil et de la vue de l’homme, sans poser aucune question.

Écrivez de la même manière ce que vous savez de la vue de l'aigle, de celle du lynx, de celle du chien, de celle du chat et de celle du hibou.

Lequel de ces animaux voit le mieux le jour? Et la auitf

1. Apprenez par cœur la fable intitulée Ze Zion, lAne et le Renard, p. 49.

Répondez aux questions posées dans ce paragraphe : Le Lion est-il touché, etc., p. 50.

2. Posez vingt questions sur l’histoire racontée dans la dernière partie du chapitre: Ze roi Lion est au moment, etc. p. b1 et 52.

Écrivez un exercice sur le jeu des douze questions, en prenant pour l’objet cherché une pièce de dix sous que vous avez dans votre poche. Idem, en prenant pour sujet le général Grant. Idem, en prenant pour sujet un personnage d’un roman de Dickens à votre choix,

| XIV. | 1. Apprenez par cœur la fable du C'hat et du Renard.

194 PETITES OAUSERIES. :

Pourquoi les deux personnages allaïent-ils en pèlerinage? Que faisaient-ils en route? Lequel des deux tuait les poules? Mangesient-ils ensemble les fromages et les poules ?

Quand on est dans l'embarras, un bon expédient vaut-il autant que deux bons expédientsf Vaut-il moins ou vaut-il mieux que deux mauvais expédients f Est-il possible que nous ayons trop d’expédientsf Est-il vrai que trop d’expédients peut gêter ? une affaire {

2. Conjuguez : Quand j'ai trop dexpédients, je ne sais où tourner la têle pour me tirer d’embarras ; quand tu as trop d'eppédients, tu ne sais où tourner la têle pour te tirer d'embarras, etc.

Que fit le Chat quand la meute apparutf LetRenard fouilla-t-il dans son sac pour trouver ses cent ruses? Ÿ trouva-t-il une seule bonne ruse

8. Répondez par écrit aux questions du dernier paragraphe du chapitre.

Préparez pour demain les trois anecdotes du chapitre, lesquelles vous raconterez en classe tour à tour, librement, sans reproduire exactement le texte.

Résumez par écrit, en quatre ou cinq lignes chacune, Jes trois anecdotes.

1. Quand un chien de chasse qui a perdu son maïtre arrive à un carrefour, que fait-il? Que feriez-vous à

sa place ! Trouveriez-vous sûrement le chemin que le chasseur a suivif Est-ce que le chien le trouvera sûrement? Est-il donc plus intelligent que vous Quel avantage a-t-il sur vousf Flairera-t-il les trois chemins? fil ne raisonnait pas les flairerait-il tous les trois? Combien en flaireratil? Que fera-t-il, si son odorat lui apprend que son maître n’est pas entré dans le premier chemin? Et si son odorat lui apprend que le maître est entré dans le second? Que fera-t-il si son odorat lui dit que son maître n’a suivi ni le premier chemin ni le second Î

2. Si vous rencontriez le chien de Paveugle conduisant son maître par un petit chemin, vous mettriezvous de côté pour le laisser passer? Si vous refusiez de céder le passage, que ferait le chien? Aurait-il raison de vous obliger de sortir du chemin? Est-ce pour lui-même ou pour l’aveugle qu’il vous disputerait le passage ? N’admirez-vous pas ce chien ?

Conjuguez : Si je rencontrais le chien de l'aveugle, je lui céderais le passage, ete. Quand je rencontrerai ce chien, je lui céderai le passage, etc.

Résumez par écrit, en cinq ou six lignes, l’anecdote du Chat, p. 69, et de même celle du Chat et du Singe, p. 71.

1. Conjuguez : Je descends l'escalier et je me tiens à la rampe ; quand je descendrai l'escalier, je me tiendrai à la rampe ; si je descendais l'escalier, je me tiendrais à la rampe, etc.

George se tient-il à la rampe? Ne pensez-vous pas

qu’il va dégringoler# il dégringole, se cassera-t-il le cou? Que fait George, quand il tombef Si vous tombiez, que feriez-vous f

Est-ce que George est tombé en descendant l’escalier, ou bien en jouant aux barres? S’est-il fait du mal Alatète? Oùf fS’est-il cassé quelque chose f Dit-il qu’il s’est cassé quelque chose? Pleure-t-il ? Crie-t-il? Son accident est-il mortel ?

2. Conjuguez: Je suis tombé el je me suis cassé le genou, tu es tombé et tu les cassé le genou, etc.

Conjuguez : Je ne me suis fait aucun mal, tu ne es fait aucun mal, etc.

Qu'est-ce que Henriette a sur le front? Comment s’est-elle blessé le front ? Saigne-t-elle f

Conjuguez : Je me suis blessé le front et je saigne, etc.

Savez-vous vous orienter? Pour vous orienter comment vous placez-vousf Quand vous savez où le soleil se lève, pouvez-vous trouver les quatre points cardinaux? Qu’a-t-on fait pour désorienter Henriette, quand elle a été Colin-Maillardf Pourquoi ses amies Pont-elles laissée courir contre le mur {

Résumez ce chapitre en une page de votre écriture. | Préparez pour demain Panecdote du Grand Tambour, laquelle vous raconterez en classe librement, sans reproduire les phrases du livre.

1. Écrivez en neuf ou dix lignes l’histoire du Petit Chaperon rouge.

Pourquoi appelait-on ainsi l'héroïne du contef Qu’est-ce qu’elle porta à sa grand’mère? Où demeurrait celle-ci? Fallait-il que la petite fille traversât un bois pour aller chez sa grand’mère? D’un bosquet d’un bois, d’une forêt, lequel est le plus grand et lequel est le plus petit ?

YŸ at-il des loups dans les bosquets, dans les bois et dans les forêts? La mère du Chaperon rouge ne futelle pas imprudente de l’envoyer seule à travers le bois? Qu’eussiez-vous fait à la place de cette femme Si vous aviez été la petite fille, auriez-vous parlé au loup

2. Conjuguez: Je ne puis pas savoir ce que j'eusse fait à la place de cette femme, etc. Il est possible que Ÿ'eusse parlé au loup, si j'avais été la fille.

Pourquoi le loup ne mangea-t-il pas la fille dans la forêt? Pourquoi ne fit-il pas route côte à côte avec elle ?

Écrivez la première personne du singulier des temps suivants du verbe appeler: présent de l’indicatif et présent du subjonctif, imparfait de l'indicatif et imparfait du subjonctif, prétérit défini, parfait indéfini et futur,

Résumez lhistoire de La Maissance des animaux sans poser aucune question, Fermez votre livre avant

198 PETITES OCAUSERIES.

d'écrire. (Les élèves liront leur travail en classe et se corrigeront les uns les autres.)

Apprenez par cœur Ze Buisson et la Rose.

Quand est-ce que la Rose est éclose? Était-elle plus fraiche le matin qu’elle ne l’est après-midi f Quand mourra-telle? Est-ce que le Buisson a pitié d'elle, ou bien est-ce l’orgueil qui lui fait dire pauvre Jleur 8 Est-ce que la Rose est à plaindre ? Quelle vie préféreriez vous vivre, la courte vie de la douce Rose, ou la longue vie du Buisson épineux ? :

Y a-til en Amérique des haies vives autour des prairies? Si tu avais une prairie, George, ne l’entourerais-tu pas d’une haie vive? Pourquoi vos fermiers préfèrent-ils une clôture morte à une haiïe vive {

rivez une page ou deux sur les oiseaux chantenrs d'Amérique, le bobeling, le robin, le loriot, l’oiseaumoqueur, etc.

Résunmez ce chapitre en une page de votre écriture. Fermez votre livre avant d’écrire.

Répétez pour demain tous les passages que vous avez appris par Cœur.

Résumez les deux anecdotes du chapitre, et faites quelques réflexions sur le sentiment des oiseaux, leurs

familles, etc. Et sur l’intelligence et la vie de société des fourmis.

Apprenez par cœur Z’ Ange gardien.

Quels sont les défauts de la Cigale? N’a-t-elle que des défauts ? Quels sont les qualités et les défauts de la Fourmi? Admirez-vous qu'elle travaille et qu’elle fasse des provisionsf Pour qui fait-elle des provisions ? Quelle idée avez-vous de son intelligence et de son cœur? Trouvez-vous bon qu’elle ait refusé de rien donner à sa voisine? A sa place qu’eussiez-vous fait? Si la Fourmi avait prêté un grain à sa voisine, de combien de jours eût-elle prolongé son existence ? Et si elle l’avait entretenue tout l’hiver !

Apprenez par cœur Le Papillon et ? Abeille.

Est-ce que l’hirondelle a beaucoup vu? Où a-t-lle voyagé ? Quelles .sont les époques de ses grands voyages ? Qu'est-ce qu’elle a vu dans ses voyages ?

Apprenez par cœur la poésie de Z’ Hirondelle, p. 115.

Quel sentiment les paroles de l’Hirondelle inspirentelles à l’enfant ?

Qu’est-ce que les hirondelles cherchent dans l'air ? Où font-elles leurs nids? Où est-ce que les alouettes font leurs nids f Et le bobeling? Et l’oiseau-moqueur Ÿ

1. Préparez pour demain une anecdote, Écriver-la. Nous la corrigerons en classe.

N’èêtes-vous pas étonné que le gros chat noir ait reculé devant une poule? Et que la poule eût osé marcher droit vers le chat? Savez-vous d’où lui venaient sa colère et son audace? Dites pourquoi le chat eut peur? ÆEussiez-vous en peur à sa place? Si vous aviez un remords sur la conscience, le regard fixe de votre voisin ne vous troublerait-il pas ?

Conjuguez : Si je voyais ce chat, me troublerais-7e 1 Sr tu voyais, etc.

Si je l'avais vu, me serats-je troublé, etc.

Si je le vois, me troublerai.je ? Si tu le vots, te troubleras-tu ? etc.

Combien de blessures avait reçues le vieux soldat f Si elles avaient été mortelles, eût-il pu écrire trente ans après qu’il les avaient reçues? Faites vos observations sur ce qu’il dit qu’il a reçu une blessure à la cuisse et l’autre à Wagram. A qui donne-t-on les croix d’honneur, aux faits glorieux, ou aux hommes qui ont accompli des faits glorieux ? |

Voyez-vous une faute de grammaire dans la dernière phrase de la lettre du soldat? À quelle partie du discours appartient celui? Qu'est-ce que les pronoms remplacent dans le discours? Peuvent-ils remplacer un substantif indéterminé, comme honneur l’est ici, ou bien remplacent-ils seulement les substantifs déterminés ? |

Êtes-vous étonné que ce soldat ne soit pas de PAca-

PETITES OAUSERIES. 201

démie française? il y avait une académie pour la valeur, ne pourrait-il pas se faire qu’il en fût ?

3. Pourquoi l'éléphant se fâcha-t-il contre le tailleur ? Êtes-vous surpris qu’il se soit fâché? A sa place, vous seriez-vous fâché? Auriez-vous comme lui rentré votre colère dans votre cœur, ou bien vous seriez-vous vengé tout de suite? Pourquoi Péléphant remit-il sa vengeance à un autre jourf Comment se vengea-t-il À

Mettez à la troisième personne du singulier ces lemps : je me fâche et me venge ; je me fâcherai et me vengerai; je me suis vengé ; je me vengerais si je pouvais; pensez-vous que je puisse me venger ? quand Je me serai vengé, je serai content ; si je ne parviens pas à me venger, je serai bien malheureux.

8. Racontez à la troisième personne l’anecdote que George raconte à la première personne, p. 119, comme suit: ÆUle perdit un jour, etc. ; et l’anecdote de J'oséphine, p. 121.