II

termédiaire. mêsure ,ead«ne9 de» syllabes et des moU, prose

poétique » 284

Éléinenla objectiffdalangagearticplé; — trois parties esaea-

liclles (lu discours ; nombre dclcnniné par la nature . . 288 Ordre naturel et progressif de la formation du langage, cor' respopdant à Tordre du développaient des sens et des organes. — Nonl» iubstanUfs , correspondant à la première

catégorie des conceptions 293

Noms véritablement substantifs Ib,

Noms substantifs abstraits. . , . . . . , . . . . . 296

Fornne primitive et essentielle des noms ; — Racines. . . . 301 Qualité de toute racine. — Langue primordiale, soarce des

langues multiples et dérivées Ib.

Nom» qualifieatifs , correspondant à la seconde catégorie des

conceptions 309

Liaison do substantif et du qualificatif, première afllrmation,

premier jugement de l'enfant 310

Nécessité d'un troisième tornic pour que le jugement devienne proposition ; Yerhe, correspondant à la troisième catégorie

des conceptions 313

Valeur du verbe substantif être dans le diacours 31ft

Le Verbe , en Lui-même , dans son idée, dans son expression,

est le médiateur universef 317

Le verbe être, considéré dans son universalité ou à son infinitif,

et dans ses inflexions ou formes 319 •

Quand l'enfant prononce le verbe être et les verbes dérivés . 324