EXEMPLES ET EXERCICES XII

Mlle Louise a coupé la pomme;

elle s'est coupé le doigt;

elle s'est coupée avec un couteau ;

elle s'est coupé<?; J'ai vu votre père ce matin.

Vous avez coupé le pain.

Mon cousin a brûlé la lettre.

La mère a couché les enfants.

Nous avons lavé les gants.

Avez-vous regardé les étalages?

Les élèves ont levé la main.

Les demoiselles ont mis couvert.

I (Complément direct ^ après participe) I (Complément direct ^ avant participe) Je me suis vu dans la glace.

Vous vous êtes coupé avec un

morceau de verre.

Il ^est brillé en allumant le

gaz.

Elle ^est couchée à huit

heures.

Nous notis sommes lavés à l'eau

chaude.

Vous êtes-vous regardéi^ pour

admirer vos chapeaux neufs?

Ils se sont levé.y pour partir.

A midi elles se sont mis^.y à

table.

(Mettre au passé et répondre aux questions.) Où mettez-vous vos livres? À quelle heure vous mettez-vous à table? Vous levez-vous de bonne heure? Est-ce que Jean brosse mes vêtements tous les jours? Nous brossons-nous avant de partir? Qu'est-ce qu'on brûle dans ce poêle? Votre frère se brûle-t-il quand il touche le poêle? Nous nous promenons souvent au Bois de Boulogne. Qui est-ce qui promène les enfants? Nous nous levons à huit heures. À quelle heure se lève le domestique? Je ne me couche pas avant minuit. La mère habille-t-elle les -enfants? Non, ils s'habillent tout seuls. À quel rang nous mettonsnous au théâtre? Où asseyons-nous les enfants? Où vous asseyez-vous? Est-ce que je me lève avant vous? À quelle heure les enfants se lèvent-ils? Qui est-ce qui lève la main? Après le déjeuner il ne se déshabille pas pour se coucher. La bonne déshabille-t-elle les enfants? Où se promènent ces demoiselles? Je me promène en voiture. Rencontrez-vous souvent Monsieur Durand? Où vous rencontrez-vous (vous et lui) ? Je me rends à mon bureau dans l'après-midi. À quelle heure vous rendezvous à l'école? Et les professeurs, à quelle heure s'y rendent-ils? L'enfant prend le couteau et se coupe. Je me coupe en ramassant ces morceaux de verre. Nous nous couvrons de manteaux. Nous couvrons la table d'une nappe. Le ciel se couvre de nuages. Vous voyezvous quelquefois, vous et votre sœur? Cette jeune fille se garantit du soleil avec un grand chapeau. Dans les pays chauds les hommes se garantissent de la chaleur avec de grands manteaux blancs. En hiver les montagnes se couvrent de neige. Le domestique ne couvre-t-il pas la pendule avant de nettoyer la chambre? Les petits enfants se lavent-ils tout seuls? Qui les lave? Où votre chien se couche-t-il?

Les élèves ont parlé les uns aux^ ti .^ i '

^ l Ils se sont parle,

autres. V

Vous avez écrit des lettres à votre frère et lui aussi vous en a écrit.

>■ Vous vous êtes écrit des lettres.

J'ai rendu plusieurs visites àl ^t

„ -, , Mous nous sommes souvent

Cjeorges et il m en a souvent y

, . I rendu znsite.

rendu aussi. I

J'ai serré la main à Jacques et^ Nous nous sommes serré la

il m'a serré la main. ( main.

Jean a donné des leçons de)

chant à Paul et celui-ci a donné l Ils se sont donné des leçons.

des leçons de danse à Jean. J

Madame R. a fait une robe. Elle s'est fait luie robe.

J'ai sali la nappe. Je me suis sali la main.

(Mettre au passé et répondre aux questions.)

Jean et Paul s'écrivent des lettres. Vous écrivezvous souvent? Ils se donnent la main. De quoi les élèves se parlent-ils ? Qui vous parle de votre professeur? Faites-vous mal à Jean? Vous faites-vous mal? Nous nous faisons des compliments. Vous coupez-vous le doigt? Il se mord la langue. Vous et Charles, envoyez-vous des cadeaux à vos amis? Vous coupez-vous les cheveux? Qui vous les coupe? Il se donne un coup contre la table. En tombant de cheval je me casse la jambe. Vous et votre ami, vous brûlez-vous souvent en allumant vos cigares? Mme X. se fait-elle une robe? Les enfants se tirent-ils les cheveux? Nous nous couvrons les mains avec des gants. Les petits garçons se jettent des pierres. Quand j'écris beaucoup je me fatigue les yeux.

Après avoir fini ce livre le professeur devra donner plusieurs dictées en employant les formes verbales déjà apprises.

L'élève se reportera aux tableaux synoptiques de l'appendice II pour mieux se familiariser avec ces formes.

ji:

O « ti

o o wî

cj" O

g OJ u

-ÇX

^«Si

o o c > <u rt rt > *-"

c« en O rt 5 3

CJ«

tn O

.rt

oî

yi;

qiS

> es

c-oii

03 c ti

il «1 c

Oh (U Cfl