QUATRIEME LEÇON

Le professeur prend le livre. — Le professeur met le livre sur la chaise. — Le professeur prend la règle. — Il met la règle sous la table. — Le professeur tire la table.

— Il pousse la table. — Il pousse la chaise vers la fenêtre.

— Il porte la chaise devant le tableau.

Que fait le professeur ? Il prend le livre ; il met la règle dans le tiroir. — Le professeur ouvre la porte. Il ferme la porte. Que fait le professeur? Il ouvre, il ferme la porte. — Le professeur porte la chaise devant le tableau. Il va vers la fenêtre. — Il vient vers vous. Que fait le professeur? Où va le professeur? Que prend le professeur? Le professeur prend le livre. Je suis le professeur.

Je prends le livre. Monsieur, prenez le livre. Vous prenez le livre. Il prend le livre.

Je mets le livre sur la chaise. Mademoiselle, mettez le livre sur la table.

Monsieur, ouvrez le livre. Vous ouvrez le livre. — Fermez le livre. Vous fermez le livre.

Je vais vers la porte. Allez vers la porte, Madame. Vous allez vers la porte. Madame Moreau va vers la porte.

Que fait le professeur? Il tire la chaise. — Monsieur, tirez la chaise. Que faites-vous ? Je tire la chaise. — Que fais-je? Vous tirez la chaise. — Ouvrez la porte, Mademoiselle. Qup faites-vous? J'ouvre la porte. — Allez derrière la porte. Où allez-vous? Je vais derrière la porte.

Que fais-je? Que faites-vous? Que fait monsieur? Où vais-je? Où allez-vous? Où va monsieur?

Monsieur, prenez le crayon. Prenez-vous lé livre? Non, Monsieur, je ne prends pas le livre, mais le crayon.

Allez vers la fenêtre, Mademoiselle. A liez- vous vers la porte? Non, Monsieur, je ne vais pas vers la' porte, mais vers la fenêtre.

Allez à la fenêtre. Allez-vous dans le corridor? Non, Monsieur, je vais à la fenêtre. — Prenez le livre, Mademoiselle. Mademoiselle Ribot prend-elle le crayon? Non, Monsieur, elle ne prend pas le crayon, mais le livre.

Est-ce que j'ouvre la porte? Non, Monsieur, vous ri ouvrez pas la porte, mais la fenêtre.

Prenez-vous le livre rouge ? Oui, je le prends.

Poussez-vous la chaise brune ? Oui, je la pousse.

Tirez-vous la chaise jaune ? Non, je ne la tire pas.

Est-ce que je ferme la porte ? O.ui» Monsieur, vous la fermez. — Le professeur ouvre-t-il la grande fenêtre î Oui, il /'ouvre. — Fermez- vous la porte f Non, Monsieur, je ne la ferme pas.

Je ne vais pas vers la porte, je ne vais pas vers la fenêtre, je reste devant le tableau. — Monsieur Dubois

ne va pas dans le corridor, il reste dans la classe Vous

n'allez pas derrière la table, vous restez sur la chaise. — Le professeur va-t-il à la fenêtre ou reste-t-il derrière la table? — Mademoiselle Berlitz reste-t-elle dans la classe? — Allez-vous dans le corridor? — Monsieur Collonge vient-il dans la classe ou reste-t-il dans le corridor?

Monsieur, venez-vous ici ^>u restez-voiw 14 1 — Je

reste ici. — Mademoiselle Berlitz est-elle ici ou à Paris ? — Qui est là, devant la fenêtre ? — Le livre rouge est-il ici ou là ?

Prendre

je prends

il prend

vous prenez

Mettre

je mets

il met

vous mettez

Pousser

je pousse

il pousse

vous poussez

Tirer

je tire

il tire

vous tirez

Porter

je porte

il porte

vous portez

Ouvrir

j'ouvre

il ouvre

vous ouvrez

Fermer

je ferme

il ferme

vous fermez

Rester

je reste

il reste

vous restez

Aller

je vais

il va

vous allez

Venir

je viens

il vient

vous venez

Que fais-je

? — Que faites-vous ? — Que

fait-il?

CINQUIÈME LEÇON, Les Nombres.

1 un, une,

2 deux,

3 trois,

4 quatre,

5 cinq,

6 six,

7 sept,

8 huit,

9 neuf,

10 dix,

11 onze,

12 douze,

13 treize,

14 quatorze,

15 quinze,

16 seize,

17 dix-sept,

18 dix-huit,

19 dix-neuf,

20 vingt,

21 vingt et un,

22 vingt-deux,

30 trente,

31 trente et un,

32 trente-deux,

40 quarante,

41 quarante et un,

42 quarante-deux, 50 cinquante,

52 cinquante-deux,

60 soixante,

61 soixante et un,

62 soixante-deux,

70 soixante-dix,

71 soixante et onze,

72 soixante-douze,

80 quatre-vingts,

81 quatre-vingt-un,

82 quatre-vingt-deux,

90 quatre-vingt-dix,

91 quatre-vingt-onze, 100 cent,

500 cinq cents,

51 cinquante et un ? 100Q millç,

Compter: Je compte, vous comptez, il (elle) compte: Un, deux, trois, etc. — Que fais-je ? Vous comptez. — Monsieur Maurice, comptez. Que faites-vous? Que fait Monsieur Maurice ?

Je compte de dix à quinze: 10, 11, 12, 13, 14, 15. Comptez de 20 à 30. — Comptez de 60 à 100.

Trois et deux font cinq. Quatre et six font dix. — Combien font 3 et 4 ? 3 et 4 font 7. — Combien font 4 et 8? Combien font 11 et 12?— 2 fois 3 font 6.-4 fois 4 font 16. Combien font 3 fois 4 ? Combien font 5 fois 5?

Combien de livres y a-t-41 sur la table ? H y a quatre livres. Combien de chaises y a-t-il ici ? Il y a 6 chaises. — Combien de fenêtres y a-t-il ici ? Il y a deux fenêtres. Qu'est-ce que c'est? C'est le livre.

Qu'est-ce que c'est ? Ce sont les livres.

De quelle couleur est ce livre? Il est rouge. De quelle couleur sont ces livres ? Ils sont rouge*. De quelle couleur est cette chaise ? Elle est jaune. De quelle couleur sont ces chaises ? Elles sont jaunes. Les livres noirs sont-ils plus grands que les livres rouges? Les fenêtres sont-elles plus hautes que les portes ? De quelle couleur sont ces livres-ci? Vun est rouge,

Vautre est noir.

Qui sont ces messieurs? Ce sont Messieurs Favre et

Larousse.

Qui sont ces dames? Ce sont Mesdames Aubert et Carré. Qui sont ces demoiselles ? Ce sont Mesdemoiselles Duval

et Cognard.

Mesdemoiselles, étes-vous assises? Oui, Monsieur, nous sommes assises.

Ëtes-vous dans la classe, Mesdames? Oui, Monsieur,

nous sommes dans la classe.

Messieurs Aubert et Gautier sont-ils ici ? Non, Monsieur,

ils ne sont pas ici.

J'ouvre le livre. Monsieur Dumas, ouvrez le livre. Que faisons-nous (vous et moi) ? Nous ouvrons les livres. Ouvrons-nous les livres? Oui, Monsieur, nous les ouvrons. — Fermons les livres. Que faisons-nous ? — Messieurs, prenez les livres. Que font ces messieurs? Us prennent les livres. — Prenez-vous les livres ? Oui, nous les prenons.

Je prends, nous prenons, il prend, ils prennent.

Je mets, nous mettons, il met, ils mettent

Je pousse, nous poussons, il pousse, ils poussent.

Je tire, nous tirons, il tire, ils tirent.

J'ouvre, nous ouvrons, il ouvre, ils ouvrent.

Je ferme, nous fermons, il ferme, Us ferment.

Je vais, nous allons, il va, ils vont.

Je viens, nous venons, il vient, ils viennent.

Que fais-je ? que faisons-nous? que fait-il ? que font-Us ?

Je suis, nous sommes, il est, Us sont.