Il existe sept figures de notes (A
La première (2) est la Ronde (3), dont la figure est un petit cercle (4).
La seconde est la Blanche ; elle est figurée par un petit cercle muni d une queue.
La troisième est la Noire. Elle ressemble à la
5° TÀIILEAU Voir pl. V.
(*) Commencer l'ex. i et le continuer tout en parlant.
(*) Ecrire le chiffre : « i ».
(3) Ecrire le mot : « Ronde ».
(*) Tracer la figure de la Ronde et continuer de môme pour les autres valeurs.
blanche pour la forme, seulement le cercle est plein et est devenu un gros point noir accompagné d'une queue.
La quatrième valeur est la Croche. Elle a la même figure que la noire, mais possède un crochet à l'extrémité de la queue.
La cinquième est la Double croche. Elle a deux crochets après la queue.
La sixième est la Triple croche. Elle a trois crochets.
La septième est la Quadruple croche. Elle a quatre crochets.
41. — Chacune de ces valeurs, (celles-ci étant rangées dans leur ordre
la
naturel), vaut la moitié de celle qui la précédé (5) et le double de celle qui la suit immédiatement.
La Ronde est considérée comme l’unité de valeur (6).
La Blanche équivaut à la demie ;
La Noire au quart ;
La Croche au huitième ;
La Double croche au seizième ;
La Triple croche au trente-deuxième ;
La Quadruple croche au soixante-quatrième, ou, ce qui revient au même :
(5) Désigner les valeurs sur le tableau.
(°) Commencer lex. a. Ecrire :
« Equivaut à l’unité • i * » Agir de même pour les valeurs suivantes.
Il #
LES NOTES
42. - Une roiafe 0 *•«> <■«"* ««iicli.8 fl, ,,2,^,“^“ ou quatre noires (9), ou huit croches, ou seize H.® deTa Planche3 * et tracer la
doubles croches, ou trente-deux triples cro- (•) Ecrire : - ou 4 » et tracer la
1 figure de la noire ; continuer de
elles, OU soixante-quatre quadruples croches. de môme pour la suite de l’exemple.
Une blanche vaut deux noires, ou quatre croches, ou huit doubles croches, ou seize triples croches, ou trente-deux quadruples croches.
Une noire vaut deux croches, ou quatre doubles croches, ou huit triples croches, ou seize quadruples croches.
Une croche vaut deux doubles croches, ou quatre triples croches, ou huit quadruples croches.
Une double croche vaut deux triples croches, ou quatre quadruples croches.
Une triple croche vaut deux quadruples croches.
43. — Pour faciliter la lecture musicale, (et principalement dans la musique instrumentale), on remplace communément les crochets des croches, doubles croches, etc., placées les unes à côté des autres, par un nombre égal de barres horizontales et équidistantes, unissant leurs
- — - — (,0) Faire l’ex. 4.
queues l’une à l’autre (Aü).
On se sert d'une barre pour un groupe de croches , de deux barres pour un groupe de doubles croches , etc.
Cette barre ou ces barres peuvent être regardées comme des crochets couchés horizontalement et rejoignant la queue de la valeur suivante.
Ordinairement les valeurs ainsi barrées sont groupées par temps % dans chaque mesure *.
44. — Le sens dans lequel une valeur de note est écrite, (soit que sa queue se trouve placée au-dessous ou au-dessus d’elle), se nomme : coupe.
La coupe d’une valeur sert, le plus souvent, à faire comprendre a quelle partie cette dernière appartient. (Pour la musique vocale ou instrumentale écrite à plusieurs parties et sur une seule, ou sur deux portées, on conçoit, de suite, l’importance de la coupe).
45. Quoique la ronde soit considérée comme l’unité de valeur il existe
encore deux figures de notes représentant des durées plus grandes, mais peu usitées.
Ces figures sont empruntées à l’ancienne notation carrée**.
Ces valeurs , (n’ayant d’ailleurs gardé ni leur nom, ni leur durée primitive), sont encore employées dans quelques Traités de sollège et d harmonie.
On nomme la première : Maxime ou note carrée^1), elle a la forme d’un rectangle.
La seconde se nomme : Brève. Elle a la même forme que la maxime, mais possède une queue.
On donne généralement à la Maxime (12) la H Faire lcx- 6valeur de deux Brèves ou de quatre llondes.
(*•) Commencer l’ex. 5 et le continuer tout en parlant.
* Voir la signification de ces mots dans les 46e et 47° Leçons.
** On leur donne cependant parfois une forme ronde , mais en conservant les deux côtés latéraux du rectangle. Exemple : |C[, |Oi«
