DEPUIS SA DERNIÈRE SÉANCE PUBLIQUE

Par M. BOURGES, secrétaire-pènéral.

Msssirurs à

L'époque actuelle paraît remarquable sous plusieurs rapports, mais sur-tout sous celui de la propension et de la facilité des esprits à adopter une opinion en crédit, à la considérer et à la déclarer comme positive, sans en approfondir toute l'étendue et toute la vérité. Il n’est pas d'ouvrage à la mode, il n’est pas d’écrit périodique qui ne se croyent obligés de parler du mouvement progressif, de voir en tout un perfectionnement et même l'espoir de la perfection en beaucoup de

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de 2 choses. Il est certain que l'esprit humain avance ; mais il n'avance pas avec la rapidité qu’on suppose. Il marche en ligne spirale, comme on a dit fort judicieusement. Rien ne s'opère avec préci-

pitation dans l’état régulier de la nature.

Cependant , quelque satisfait que soit notre siècle de sa marche morale, scientifique , littéraire et artistique, il s’est apercu que l’anarchie se glissait dans la plupart des connaissances humaines, qu'il était important d'observer et de constater le degré du mouvement progressif, de le régulariser et de réunir même les capacités , pour pouvoir bien apprécier tous les produits intellectuels. On a proposé dans ce but de former des congrès scientifiques où les puissances intellectuelles seraient appelées. On a vu que les faits, les découvertes et les grandes pensées se perdaient dans l'isolement, qu'il était utile de se prêter un mutuel secours et de former faisceau pour avoir . et pour répandre une plus grande masse de lumières. Ces vérités, comme bien d’autres qui ne sont que rajeunies , ont été publiées depuis longtemps. Depuis long-temps les académies ont été instituées pour remplir ce besoin de toutes les époques. Les congrès que l’on réclame seraient nécessaires , si les académies n'existaient point. Il-n'y a, en quelque sorte, que changement de nom dans ces institutions ; car les académies sont

des points de ralliement scientifiques où tout le monde savant est appelé à faire part de ses travaux. Les académies recueuillent , apprécient , colligent les produits intellectuels, Elles provoquent de nouvelles découvertes et publient celles qui ont été faites. Composées de personnes qui se livrent aux différentes spécialités scientifiques , elles possèdent l’histoire de ces spécialités et peuvent plus facilement juger le mérite et le degré de perfectionnement des travaux modernes. On leur reproche de ne pas se passionner tout de suite pour toutes les nouveautés. Les réunions scientifiques ne doivent montrer de l'enthousiasme que pour le vrai , le beau et l’utile bien sentis et bien prouvés. Leur mission est d’examiner avec soin et de juger avec impartialité les faits et les opinions avant de les adopter et de les publier. Leurs annales renferment les élémens et les matériaux propres à composer les principes théoriques des sciences. Les académies font tout les ans ce que les congrès scientifiques veulent faire. Mais ceuxci n'ayant que quelques jours de durées, seront privés de l'influence morale qui résulte des rapports constans qui existent entre les membres des académies.

Ainsi, Messieurs , vous faites pour les sciences et pour les arts, tout ce qui peut favoriser leur marche progressive. Vous invitez les savans , Îles

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littérateurs et les artistes à déposer entre vos mains les fruits de leurs efforts et de leurs veilles ; vous faites un examen scrupuleux de leurs travaux et vous les signalez au public , lorsque vous les jugez bons et utiles. Nulle autre considération que l'intérêt de la science ne vous dirige, C’est dans ce sens que vous avez constamment marché, et c'est dans ce sens que les congrès devront agir pour obtenir des succès.

Je vais, Messieurs , suivant la méthode que vous avez adoptée, vous présenter l’apercu des travaux qui ont fait le sujet de vos occupations

depuis votre dernière séance publique.

M. Arrou, ingénieur en chef des mines, secrétaire de la société des antiquaires de Paris, vous a fait hommage d’un mémoire sur les casques du moyen âge, sur lequel il vous a été fait un rapport.

M. le docteur BArge vous a envoyé des graines d’une espèce d’acacia, nommé vulgairement acacia à panache , de l'Ile-de-France. Ces graines ont été distribuées à des propriétaires qui doivent vous instruire du résultat de leur semis.

Vous avez recu de M. Biron , médecin à Dinan , un exemplaire d’un ouvrage qui a pour titre : Utilité de la Médecine démontrée par des faits ;

De M. Boxaroux, directeur, du jardin botani-

que de Turin, un mémoire sur la fabrication du fromage du Mont-Cenis et un traité sur le mais ;

De M. Boucaarp-CnanTEREAUXx , le catalogue des crustacés observés jusqu'à ce jour à l'état vivant dans le Boulonnais.

M. BruN, capitaine au long cours, vous a fait

‘part de son projet d'extraire du fond des mers

des objets submergés ou des objets d'histoire naturelle , à l’aide de dragues et de griffes dont il veut faire usage dans les voyages qu'il se propose d’entreprendre dans cette intention. Ses vues pouvant avoir d’heureux résultats , l’Académie s’empresse d'applaudir au zèle de M. Brun.

M. Théodore CnrérTiN, peintre à Nérac, vous a adressé le fac simile de deux monumens du plus grand intérêt pour l’histoire. Le premier est la copie d’un bas-relief trouvé à St. Rustic, près Grisolles et l'empreinte en plâtre d’une inscription gravée au revers du bas-relief. Cette inscription annonce l'érection d’un temple dédié par Tetricus. à Neptune et aux autres dieux de la mer; elle mentionne aussi la construction d’un sacellum bâti par ce prince, à la suite du temple de Neptune, en l'honneur de Nera, épouse de Tetricus et nièce de Claude-le-Gothique. Je ne vous entretiendrais point de l’autre monument, parce qu'il fait le sujet d’une notice qui vous a été lue par

M. Jouanner et qui sera imprimée dans le recueil des travaux de cette année.

. Ces deux monumens présentent d'autant plus d'intérêt que l'histoire de Tetricus se lie à celle de l’antique Bordeaux. Les événemens du règne de cet empereur étant peu connus, on ne peut trop encourager ceux qui font des recheréhes sur cette partie de l'histoire.

M. Théodore Cur£érTiN a joint à l'envoi de ce fac simile la demande de membre correspondant

que vous lui avez accordée,

M. Crouzer aîné, de Bordeaux, vous a présenté un mémoire intitulé : Exposé des procédés théoriques et pratiques employés par M. Clouzet ainé , professeur à Bordeaux, pour l'instruction littéraire d’une jeune personne aveugle, suivi d’une lettre écrite par cette jeune personne, un an aprés la première lecon, et donnant l'historique de cet enseignement. Âu mémoire étaient joints ,. 1.° l'original de la lettre annoncée ; 2.° un ouvrage imprimé en relief, ayant servi à l'instruction de la jeune personne et lui servant encore de livre de prière ; 3.° une planche en cuivre, portant un alphabet gravé , et avec la planche un poincon ou stylet destiné à suivre sur le cuivre les ‘caractères de l'alphabet; /4.° un échantillon de l'écriture en creux, lue sur le re-

lief du revers par l'élève; 5.° une pelotte sur la-

quelle sont disposées des épingles dont les têtes dessinent en relief les lettres de l'alphabet ; G.° enfin plusieurs exemplaires de la lettre écrite par la jeune personne. Gette lettre est lithographiée, et un fac simile de quatorze lignes l'accompagne.

Il résulte du rapport de la commission que vous avez chargée d'examiner le travail de M. Crouzer, que les moyens qu'il a employés, n'’offrent, comme il le reconnaît lui-même dans son mémoire, rien qui soit proprement de son invention. En effet, Messieurs, apprendre d’abord au tact à distinguer la forme des lettres , en les lui présentant dessinées en relief avec des épingles sur une pelotte ; familiariser ensuite l'oreille avec la décomposition des mots en syllabes et de celles-ci en sons et en articulations ; puis habituer le tact a reconnaître sur des reliefs les mots et leurs élémens : tous Ces moyens avaient déjà été mis en usage pour apprendre à lire aux aveugles. Il en est de même des procédés que M. Crouzer a employés pour rendre son élève capable d'écrire lisiblement ses pensées : les exercices sur la pelotte avec des épingles ; la planche de cuivre sur laquelle est gravé un alphabet en creux; le poinçon destiné à suivre ces caractères en creux et à donner ainsi aux doigts l'habitude des mouvemens nécessaires ; enfin, l'invention d’un pupitre mécanique pour régler les lignes et empêcher la

HE main de l’aveugle de revenir sur ses premières traces : tout cela était connu. Mais ce qui appartient en propre à M. Crouzer, c'est d'avoir le premier introduit ces procédés ingénieux dans le département de la Gironde, de les y avoir mis en pratique et d’avoir démontré leur efficacité par les succès même qu'il a obtenus.

L'élève de M. Crouzer est une demoiselle ( M."° Laure Deltour ), âgée de 23 ans, et aveugle depuis l’âge de sept ans. Elle savait lire à l’époque de son accident; mais elle avait tout oublié jusqu'à la forme des lettres. Après un an de lecons d’une heure, données par M. Crouzer, trois fois par semaine, M." Deltour sait aujourd'hui lire, écrire et calculer ; elle possède , en outre, la grammaire , connaît bien sa langue et l'écrit avec pureté. Il est vrai que cette jeune personne est douée de beaucoup d'intelligence , d'aptitude à apprendre et de persévérance ; mais ces qualités précieuses honorent l'élève, sans rien ôter au mérite du maître, En effet, quels que soient les moyens naturels d’un élève , combien de soins, de patience et d'esprit d'analyse n’exigent pas ces sortes d'éducation.

L'Académie, convaincue de l'utilité de la méthode introduite dans le département par M.

Crouzsr , pour l’éducation des aveugles, a dé-

cidé qu'une médaille d’or de la valeur de cent fr.

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lui serait décernée dans cette séance comme un témoignage tout particulier de son estime pour les travaux de cet habile instituteur.

M.'e Corrarpon, de la commune de Bayon, canton de Bourg, arrondissement de Blaye, vous a envoyé des cocons de vers à soie et des échantillons de soie brute et de soie préparée qu'elle a obtenus d’une certaine quantité d'œufs. Ces échantillons sont une nouvelle preuve de la bonne qualité de soie que l’on peut obtenir dans le département de la Gironde , avec les mêmes soins et les mêmes précautions que l’on emploie dans d’autres départemens méridionaux.

M. Corte , fabricant de poëles à Bordeaux, vous a envoyé un exemplaire d’un mémoire intitulé : Analyse de la nouvelle forme de tuiles pour laquelle 1l a été délivré , le 14 Août 1828 , un brevet d’invention. Ces tuiles analogues aux tuiles romaines, présentent des avantages sur celles qu'on emploie communément, surtout à cause de leur légèreté. Il serait à désirer que leur usage en fût plus répandu.

M."° Fanny Denorx, de Beauvais, vous a fait hommage d’un manuscrit contenant onze petites pièces de poésie, intitulé : Mes loisirs. Les sujets variés de ces épiîtres et de ces fables ne sont pas

tous traités avec le même soin ; mais ils annoncent

Et peu que M.'e DEnoix a une grande habitude d'écrire en vers et, les moyens de faire encore mieux. Sa première pièce est une Épitre à la Captive de Blaye, composée de douze stances de quatre vers chacune. La seconde porte pour titre : Une visite au monastère à l’époque du cholera. La troisième , une visite à M. de Chäteaubriant , à la préfecture de police. La quatrième , une autre Épitre à M. de Châteaubriant , à son retour de la Suisse, en dix stances de quatre vers chacune. La cinquième, une fable : La Biche et les Chasseurs. La sixième, une Épitre au journal de Loïse, en huit stances. La septième , une Épître à mon Bouquet. Va huiième, une Épêtre à M. D......, qui demandait pourquoi je n’écrivais plus au journal de Loise. La neuvième , La mort du Duc de Reichstadt , en neuf stances. La dixième, un pélérinage à Ermonville le jour de la Toussaint. La onzième , sept stances de six vers chacune : 4 mon cheval. Les seuls titres de ces pièces indiquent que M."° Drnoix se laisse facilement inspirer par tous les événemens qui lui paraissent offrir de l'intérêt. Elle n’a pas de prétention au romantisme ; mais elle n’est pas assez sévère pour s'en tenir rigoureu-

sement aux règles de l’art.

Comme il ne faut pas juger sans citer, je vous rapporterai quelques passages : Visite à M. de Châteaubriant :

37 - Quel accent retentit en ma sombre demeure ?

On dirait une voix qui soupire et qui pleure. Que viens-tu m’annoncer, écho triste et plaintif? Mais il murmure encore... Châteaubriant captif. L’ai- je bien entendu, ne serait-ce qu'un rêve; Ciel, dissipe l'erreur, qne mon songe s’achève. Je ne m'’abuse plus, l’affreuse vérité , Frappe, comme l'éclair , mon regard attristé. Je m’agite, et soudain de mon âme oppressée , S’échappe rayonnante une vague pensée.

Je quitte mon réduit; un astre lumineux Semble guider mes pas sous un ciel nébuleux, J'arrive dans le sein de l’antique Lutèce ..….. »

et la voyageuse va droit à la préfecture de police et parvient , après quelques difficultés, dans la

prison où les frémissemens et la terreur sont des

choses obligées :

Pourtant, je me ranime à cette voix divine, Devant l’homme immortel mon visage s’incline. Avec un saiut respect je contemple ses fers.

Je lui paye un tribut que lui doit l’univers! Salut, chant sublime, excuse mon audace.

En ton cœur généreux, as-tu signé ma gràce..... !

On lit, dans une visite au monastère :

De ce cloître je vis les colombes.craintives, Devant le choléra , tremblantes, fugitives, Essayer leur essor, s’élancer et franchir Les bosquets enchantés qu’il allait envahir, Et soupirant alors au loin de la patrie

» Rappeler de leurs vœux leur retraite chérie. » Ah! qu'il était changé le paisible séjour » D'une vie angélique et du céleste amour. »

Voici quelques paroles de M.'* Denorx à son cheval :

« Mon beau coursier, d’où vient que ta prunelle » Comme l'éclair , brille , étincelle ?

» Mon beau coursier, d’où viens que tu bondis, » Impatient que tu frémis ?

» Que sur ton cou s’agite ta crinière, » Et que ton pied bat la poussière ?

» Mon beau coursier, c’est que tu sens mon cœur » Partager ta bouillante ardeur ;

» C’est que je suis prête à rompre ma chaîne; » Prête à m'élancer dans la plaine ;

» Prête à laisser le dévorant souci ; » Prête à briser mon mors aussi. »

Vous avez recu de M. Alex. Ducourneau un ouvrage portant pour titre: Méthode Ducourneau., applicable à toutes les langues. L'idée mère de cet ouvrage est renfermée dans ces mots de son épigraphe : Faites marcher la pratique avant la théorie. L'auteur, après avoir exposé quelques idées générales sur les langues et les méthodes grammaticales , fait connaître sa méthode qui a beaucoup de rapport avec celles d’autres grammairiens , comme Dumarsais et Luneau-de-Bois-Germain.

Elle consiste à faire apprendre les mots, en parlant devant ceux qu’on enseigne, en présentant

#4 39 ms les objets que ces mots désignent , à faire lire les auteurs et à faire étudier ensuite les règles, M. Ducourneau fait faire un long exercice sur les mots usuels , un second, tout aussi long, sur les verbes , un äutre sur les racines et leurs dérivés, et un autre sur les mots abstraits. Il met, ensuite , entre les mains des élèves les fables de Phèdre et quelques pages d'Homère qu'ils lisent au moyen du mécanisme interlinéaire.

C’est après ce second exercice, plus ou moins long, suivant le degré des intelligences, que les règles sont étudiées. C’est alors que les élèves savent les langues grecque et latine. L'expérience, fille du temps, dira quels sont les résultats de cette méthode, et si ses succès sont durables et positifs.

M. Ch. Forster, officier polonais, vous a fait hommage de trois livraisons de son ouvrage , intitulé : La Vieille Pologne. Ces premiers essais indiquent que ce livre, fait avec luxe, contiendra les hauts faits et les grandes actions de cette nation malheureuse, L'Académie fait une mention toute particulière de cet ouvrage, comme monument littéraire historique.

M. Laporte vous a envoyé un opuscule ayant pour titre : Observations pour servir à l’histoire de quelques insectes , et description d’une nouvelle espèce

En ni - Le

= A0 à de Coliade : et un mémoire sur la culture du mürier. Ces deux ouvrages offrent de l'intérêt et seront consultés avec fruit par les entomologistes et les

agriculteurs.

C’est avec le même intérêt que vous avez recu la communication d’un mémoire sur les résultats d’une expérience comparative entre l’emploi des feuilles du mûrier blanc et celui des feuilles du müûrier des Philippines pour la nourriture des vers à soie , par le D. Yanasro LoMENt.

M. Pedro Marrinez Lopes a soumis à votre examen sa méthode pour apprendre la langue espagnole. Ses prétentions n'ont pas été de publier un ouvrage sous une forme nouvelle, dans lequel il eut présenté des considérations sur le système grammatical des cinq langues d’origine romane , et exposé l’analogie qu’elles offrent sous une infinité de rapports. Il a voulu faire seulement un ouvrage instructif. Il le commence par la table de tous les verbes qu'il y a dans la langue espagnole; il traite ensuite dans la première partie des lettres et des parties du discours; dans la seconde, du verbe, dans la troisième, de la concordance des mots, et dans la quatrième, de la construction. La méthode de M. Lopss, plus précise et moins surchargée de détails oiseux , et ses règles plus claires et plus concises, rendent sa grammaire plus usuelle et plus éminemment utile que d’autres grammaires destinées à l’étude de la langue espagnole.

M. P. Mare, docteur en chirurgie, professeur agrégé à la faculté de médecine de Strasbourg, vous a fait hommage de quatre ouvrages imprimés : le premier est un Discours prononcé à l’ouverture d’un cours public de physiologie pathologique, le 17 Avril 1830. M. Marre s’est attaché à démontrer dans ce discours, qu’une connaissance profonde de la physiologie est indispensable au médecin qui, sans cette connaissance, ne peut être Jamais qu'un aveugle empirique, Le second est une Dissertation sur les généralités de la physiologie et sur le’ plan à suivre dans l’enseignemint de cette science. Un sujet aussi vaste ne peut être traité d’une manière suflisamment approfondie dans une mince brochure ; aussi l’auteur a-t-il été forcé de passer légèrement sur la plupart des divisions qu'il a établies, d’écarter les discussions pour se borner aux explications les plus positives, et de donner les opinions des

autres plutôt que ses opinions personnelles.

Le troisième ouvrage de M. Marre est une thèse sur le mécanisme des mouvemens de la respiration, considérée indépendamment des changemens que subissent l'air et le sang dans le poumon. Cet ouvrage a été fait pour le concours pour la chaire de physiologie à la faculté de médecine de Strasbourg. Il décrit les parties organiques qui servent au mécanisme de la respiration chez l’homme et