L'ÉCOLE DE SANTÉ DE PARIS

gnement les études pratiques d'anatomie et de chimie, Programme crée la clinique, inaugure des laboratoires, établit des rcnseigncsalles de dissection, fonde des hôpitaux, et elle insiste surtout sur ce fait que Tobservation au lit des malades deviendra la principale partie de l'enseignement.

Trois grands hôpitaux, celui de l'Humanité, pour les Les maladies externes, celui de l'Unité pour les maladies internes, et celui de l'Ecole même pour les cas rares et compliqués (1), étaient fondés pour réaliser l'application de cet article de la loi. Les élèves devaient être exercés à toutes les études pratiques.

Douze places de professeurs et douze places d'adjoints l'écoIo étaient créées ; les adjoints devaient partager les travaux sanié des professeurs et les aider, de façon à ce que les cours ne soient jamais interrompus. La vieille séparation entre la Médecine et la Chirurgie était supprimée, et l'unité de la Médecine rétablie. Quant au recrutement des élèves, il s'opérait par l'attribution d'une place d'élève à chaque district de la République, moyennant certaines conditions de civisme, d'instruction et de moralité. Les jeunes gens recevaient un traitement fixe et étaient appelés « élèves de la Patrie ».

Telle est, à grands traits, l'organisation de la nouvelle École; on voit l'immense progrès qu'elle constituait sur ràncien enseignement. L'innovation n'était pas moins considérable dans les programmes, et, du premier coup, les auteurs de la loi les portèrent à un tel degré de perfection, que c'est à peine s'ils ont varié jusqu'en 1870, à la Faculté de Paris. Il faut avoir ce fait présent à l'esprit pour comprendre la prodigieuse renaissance dont la Médecine fut l'objet en France, à la suite de la

(1) Ce fut là la Clinique de perfectionnement ou Hôpital des cliniques, La chirurg^ic fut confiée à Pclletan et A A. Dubois. La médecine A Lallcment et A Cabanis. Récamier y fit une apparition en 181K.1820.

loi du 4 frimaire an III. Mais on ne doit pas oublier que cette réforme était dans les idées et dans les esprits, qu*elle futun legs du xvm* siècle, et dut son accomplissement à des hommes qui, comme Fourcroy, Thouret, Chaussier appartenaient aux vieilles institutions dissoutes (1). Du reste, la nouvelle École se recrutait tout entière dans Tancien personnel de la Faculté et des deux Académies. Les professeurs furent nommés par le Comité de Tinstruclion publique, sur la désignation de Fourcroy et de Thouret (2).

Résuiiau Si les conséquences funestes de la suppression de réorganisa- Tenseignement médical avaient été rapides, les bril^ icoMigne. lants résultats de sa reconstitution ne se firent pas '"*"'* attendre ; une extraordinaire émulation vint animer tous ces hommes de talent qui avaient accepté la mission de montrer à TEurope que le génie scientifique de la France n'avait pas sombré au milieu des ruines amoncelées parla Révolution.

Fourcroy — dont le rôle d'organisation fut si considérable, — Fourcroy, à la fois membre du Comité de rinstruction publique de la Convention, rapporteur de ses travaux à la tribune, professeur acclamé au Muséum, prodiguait en même temps tous ses soins à la nouvelle École et, supportant sans faiblir ces labeurs écrasants, donnait à tous l'exemple et l'impulsion. Le» Autour de lui et de Thouret, les maîtres de l'école

inauguraient le nouvel enseignement, et le portaient

(1) Les locaux mis à la disposition de l'École furent les bâtiments de Tanciennc Académie et de TÉcolc de chirurgie, construits en 1774, auxquels on adjoignit l'ancien couvent des Cordeliers, supprimé en

(2) Les Professeurs étaient Chaussier, Halle, Chopart, Doublet, Peyrille, Sabaticr, Desault, Corvisart, Pellctan, Leroy et Lassus.

Les adjoints : Dubois, Deyeux, Pinel, Bourdier, Richard, Boycr, Leclcrc, Lallement, Baudclocque et Mahon.