PRÉFACE

da, en H La question des lecons de choses n’est plus

|# à discuter; tout le monde en reconnaît l’im- | : portance. Il n’est personne aujourd'hui qui ne sache qu’elles sont un des plus puissants : moyens éducatifs que puisse employer la classe enseignante, puisqu'elles ont pour but la culture simultanée de toutes les facultés intellectuelles de l'enfant. En effet, au mnyen des leçons d’intuition, toutes les opérations de l'esprit se développent, se fortifient par des exercices convenables et à leur portée, tandis

qu’elles s’affaiblissent et se fatiguent par des sujets en dehors de leur sphère.

Les derniers rapports des inspecteurs d’éco-

PRÉFACE les constatent que les

cent à s'introduire écoles ;

leçons de choses commen-

dans Presque toutes leg mais un grand obstacle à leur propa-

C’est Pourquoi nous avons cru qu’en rem-

plissant cette lacune, nous rendrions à la cause “4 de l’éducation un service réel. :

leçons :

uski :

lion ; un grand nombre sont de nous, et les autres ont été empruntées à

l'Education, à l’Instruction Primaire, à l Ecole 1} Primaire de Huy et au livre de M. Mouzon.

Puisse ce modeste travail obtenir l’ timent de nos confrères, NOUS nous propôsons |

assenet remplir le but que

es commentoutes leg

eur propaspécial sur

uen remà la cause

ns ce voous avons re, depuis jouté un CA

Ss: deux Le sucre à plume :

nombre untées à À l’Æcole RON.

l’assenbut que