Quels dons naturels sont nécessaires à l’instituteur
Les dons naturels, nécessaires à l’instituteur, sont les qualités physiques et intellectuelles qu'il doit passéder.
Les principales qualités physiques, nécessaires à l’instituteur, sont : la clarté de la vue et de l’ouïe, une voix convenable, une prononciation distincte, des poumons sains et une santé habituellement bonne.
Les principales qualités intellectuelles sont : une bonne mémoire, un jugement droit, une imagination réglée et un grand tact.
4. Quelles doivent être les qualités morales de l’instituteur ?
Les principales qualités morales de l’instituteur sont : la religion, la piété, l'humilité, la gravité, la douceur, la fermeté, la patience, l’activité, la prudence, la discrétion, l'équité, le zèle et la sobriété,
La religion lui fait respecter Dieu et ses ministres ; la piété le rend exact à ses devoirs religieux ; l'humilité le préserve de la suffisance et du pédantisme ; la gravité le fait respecter des en- . fants ; la douceur lui attire leur affection ; la fermeté lui fait
maintenir la discipline nécessaire ; la patience le rend capable de supporter les défauts des élèves ; l’activité lui fait mettre de la vie dans l’enseignement. Par la prudence il veille sur ses démarches ; par la discrétion il s’observe sur ses paroles et ses écrits ; par l'équité il évite les passe-droits ; le zèle lui fait remplir ses fonctions avec goût et ardeur ; enfin la sobriété le préserve de l’ignoble vice de l’intempérance.
&. Quel doit être le but de l’enseignement ?
Le but de l’euseignement doit être de donner aux enfants des connaissances utiles et pratiques, en même temps que d'exercer et de développer leur intelligence.
G. Faites voir comment l'éducation doit être à la fois physi- . que, intellectuelle et morale.
L'enfant ayant un corps, un esprit et un cœur, l’éducation, pour être complète, doit être à la fois physique, intellectuelle et morale.
L'éducation physique donne de la force et de la souplesse aux membres de l'enfant ; elle lui apprend à faire un bon usage de ses sens, à avoir un maintien convenable et à se tenir propre ; elle contribue aussi à la conservation de la santé par l'hygiène.
L'éducation intellectuelle doit exercer la mémoire de l'enfant, rectifier son jugement, régler son imagination, et l’habituer à l'observation et à la réflexion.
L'éducation morale réprime chez l’enfant les défauts de carac-
‘tère, développe les vertus dans son cœur, le plie à la discipline et lui donne les règles du savoir-vivre.
"7. Quels sont dans une école les véritables fondements de la discipline ?
La véritable discipline dans une école est fondée sur le sentiment du devoir chez les enfants, et sur un grand respect mêlé d'affection pour le maître ; et chez celui-ci,"sur le tact, la modération, la gravité et une surveillance constante,
##. Comment l'instituteur peut-il parvenir à connaître ses élèves ?
L'instituteur peut parvenir à connaître ses élèves : 1° en étudiant son propre cœur ; 2° en observant beaucoup les enfants, mais à leur insu; 3° en les mettant à l'aise afin qu'ils ne songent pas à dissimuler leur caractère.
9. Quelle est la meilleure manière d’apprendre aux enfants à obéir ?
La meilleure manière d'apprendre aux enfants à obéir est de leur faire sentir que ce qu’on leur commande est juste, raisonnable et conforme à leurs véritables intérêts.
