PARTIE II

Le souvenir de l'interlocuteur, sa figure, sou costume, répoque, le lieu, etc., concourent a fixer les idées dans notre esprit. — Ge mode d'instruction serait plus court et plus agréable ; pourquoi ne pas l'adopter?

Le principal but de l'enseignement (ce devrait en être le seul) est de nous donner savoir, science et vertu ; eh bien ! en quoi les langues mortes sontelles nécessaires pour les acquérir? Ars longa, vita brevis, est une vieille lamentation. Mais la méthode générale d'éducation dans laquelle la superstition de nos universités européennes nous tient encore empêtrés augmente le mal au delà même de ses limites naturelles, en prolongeant en effet l'art et e7î abrégeant la vie.

72. — Tel un individu se montre par boutade, tel il est par nature. — Vous le voyez alors hors de ses gardes. — L'habitude peut contenir le vice, la passion éclipser la vertu; — mais les symptômes intermittents dévoilent l'homme .

Il faut vivre intimement avec quelqu'un pour le connaître, — et c'est un triste honneur a rendre à la nature humaine que d'ajouter que l'amitié dure plus longtemps que l'amour, — parce que les rapports en sont moins fréquents.