ENSEIGNEMENT ET OUVRAGES DIDACTIQUES

« Enseigner c'est expliquer ».

Voici comment j’explique l’anatomie aussi bien dans mes leçons que dans mes ouvrages didactiques..

Au lieu d’exposer l’anatomie par systèmes,, je divise l’organisme en un certain, nombre, de segments ou. de régions et je construis, tout d’abord, chacun de ces segments ou chacune de ces régions : après avoir décrit la charpente squelettique et les.articulations,, je place les muscles en allant du squelette vers la,

superficie; je dispose ensuite les vaisseaux, les nerfs,, etc.Bien entendu,, je

décris chacun de ces organes avant de le mettre en place dans la région étudiée. Ainsi l’élève voit s’édifier devant lui, pièce par pièce, tout un segment de l’organisme dont il pénètre ainsi, en détail, l'architecture.

A. cette étude descriptive et analytique fait suite une étude topographique dans laquelle, en même temps que je synthétise les renseignements fournis par l’analyse, je montre, en une vue d’ensemble, les connexions qui existent entre tous les éléments d’une même région. Je m’efforce, dans cette seconde partie de l’étude anatomique'd'un segment de l’organisme, d’illustrer l’explication orale ou écrite par des figures appropriées, afin que l’élève puisse ensuite imaginer et se représenter dans l’espace les différents organes de la région avec leurs caractères morphologiques et dans leurs connexions exactes.

J’ai d’abord écrit, suivant cette méthode, un Précis d'anatomie et de dissection, dans lequel la partie topographique se confond avec la technique de la dissection;: celle-ci,, en, effet, doitêtre faite suivant la méthode topographique, c’està-dire en conservant à leur place tous les éléments de la région disséquée.

Plus tard je me suis rendu compte qu’il était utile de mettre à la disposition des étudiants un ouvrage plus développé, dans lequel l’élève pourrait trouver, sans avoir recours à de nombreux livres, toutes les données intéressantes d’anatomie descriptive et topographique. J’ai alors écrit, conformément aux idées générales que j’ai exposées plus haut, un traité à’Anatomie humaine descriptive et topographique.

Dans un livre d’anatomie, la partie iconographique a une valeur d’ensei-

gnement considérable. Aussi j'ai donné une grande importance à l'illustration de cet ouvrage. La plupart des figures ont été dessinées sous mon contrôle, d’après des préparations faites par moi.

L,‘enseignement par le livre ne peut remplacer renseignement par la dissection. On apprend, en effet, l’anatomie en disséquant. Mais l’élève ne peut aborder utilement la dissection d’un segment quelconque du corps, s'il n’ds tout d’abord acquis des notions assez complètes sur la disposition des organes qu’il doit rencontrer.

L’étudiant peut trouver ces notions dans un livre. Cependant, pour préparer une dissection, un livre, serait-il le meilleur des livres, ne vaut pas une démonstration orale sur pièces disséquées, et l’examen de l’image la plus claire

résultats que l’étude, sur une pièce disséquée, de cet organe ou de cette région.

C’est pourquoi, depuis que je suis chef des travaux d’anatomie, je me suis efforcé de réunir une collection de préparations assez nombreuses pour que les cent élèves d’un même pavillon puissent : i° suivre tous, en même temps, sur ces préparations, soit une leçon, soit une démonstration; 2° avoir à proximité: de leurs tables les préparations modèles de celles qu’ils doivent exécuter. j

J’ai voulu que les élèves fussent à même de manipuler à leur gré les divers ; éléments que présentent ces pièces disséquées. Aussi j’ai assuré leur conservation par la méthode de Laskowsky, c’est-à-dire par la glycérine phéniquéè' qui conserve aux organes toute leur souplesse.

En ce moment, la collection comprend environ 750 préparations et 000 coupes de sujets congelés, réparties dans la salle des collections et dans les vitrines des pavillons.

Les préparations ont été laites à l’école pratique d’anatomie et dans les laboratoires par le personnel enseignant et par les élèves. J’en ai exécuté moimême environ la moitié.

Je n’ai pas encore rassemblé toutes les préparations nécessaires. Ce sera bientôt chose faite. Néanmoins la collection a pu être régulièrement utilisée depuis deux ans dans tous les pavillons.