DU BÉGAIEMENT CHEZ LES ENFANTS ET CHEZ LES ADULTES

APPENDICE

Les effets du bégaiement sont-ils plus aisés à combattre chez les enfants que chez les adultes?

Si dans cette question Ton s'en tenait aux premières apparences^ on risquerait souvent de se tromper.

L'appareil articulateur chez les enfants étant pour ainsi dire plus vierge, les habitudes vocales moins enracinées, on peut, lorsque Tenfant est docile dès le début de ses études, obtenir automatiquement, plus promptement que chez les adultes, une phonation relativement satisfaisante ; chez les adultes, au contraire, les mauvaises habitudes de l'appareil vocal au point de vue voix^ étant plus enracinées, jouent pendant plus longtemps le rôle de forces perturbatrices.

Comme dans renseignement orthophonique le côté automatique est secondaire, et qu'il s'agit d'obtenir, non des améliorations éphémères, mais un résultat positif, la question du redressement vocal chez les enfants et chez les adultes change par conséquent de face.

On sait que l'instruction orthophonique du bègue

doit comprendre non seulement la pratique des articulations, l'éducation de la pensée, mais encore la régularisation des phénomènes psychiques de la parole par la direction de la volonté et de la mémoire.

Or, chez les adultes, ce résultat final et substantiel est atteint beaucoup plus tôt que chez les enfants.

Si l'on considère, en effet, que la triple éducation précitée nécessite de la part des bègues une persévérance dans le travail, une somme d'attention, nu esprit de comparaison dont les adultes sont plus capables que les enfants (I) ; si l'on considère en outre que l'enfant est moins susceptible de fournir les énergies constantes dont il a besoin pour la discipline de la pen?ée et la persistance de la volonté, on comprendra qu'en dépit des conditions locales de l'appareil phonateur plus favorables chez l'enfant, l'évolution ultime de l'éducation orthophonique est plus rapidement et plus solidement accomplie chez les adultes que chez les enfants.

Des centaines d'exemples viennent confirmer cette vérité, que l'on peut d'ailleurs établir d'une manière conjecturale.

(1) Signalons ce fait que le bégaiement n'apparaît réellement chez les enfants qu'à l'âge où commence à s'établir chez eux l'esprit (le comparaison, l'association des idées, c'est-à-dire de 5 à 10 ans. Auparavant, leur bégaiement est comme informe et à peu près latent.

NOTE E

DU BEGAIEMENT DANS LES CLASSES AISEES