INFLUENCE SUR LE BÉGAIEMENT
redresser un vice de parole dont le caractère distinctif est l'intermittence.
Il nous est arrivé, dans bien des cas, d'obtenir aussi, même après quelques jours d'eiïorts et quelques principes méthodiques, une prononciation rytbmiquement correcte.
Ce fugitif résultat facile à obtenir par le professeur est, malheureusement pour les bègues mal renseignés, encore exploité en France et à l'étranger par des spécialistes inconséquents (1).
On nous avait conseillé de rapporter dans une note spéciale l'historique des redressements vocaux que nous avons obtenus dans nos cours officiels et dans nos cours particuliers; nous avons écarté ce conseil.
La meilleure manière de prouver l'efficacité des procédés indiqués dans une méthode d'enseignement et le moyen le plus digne de la vulgariser consistent,, selon nous, à attendre patiemment les occasions favorables de la faire connaître. Les provoquer par des citations personnelles, c'est imiter les imposteurs quelle que soit la vérité de leurs témoignages. D'ailleurs, les certificats sont toujours bons, on n'en montre jamais de mauvais.
(1) L'enseignement de la parole aux sourds-muets se trouve généralement, encore aujourd'hui, dans des conditions analogues d'exploitation.
L'éducation vocale a besoin d'être entreprise avec plus de réserve, de conscience et d'étude.
En présence d'un instituteur qui viendrait nous dire : « Yoilà un élève qui était paresseux ; je l'ai guéri de sa paresse, après quelques jours d'efforts pédagogiques » — Si nous sourions à cette déclaration
et pensons que ce n'est pas un éducateur bien expérimenté puisqu'il ignore qu'une tendance ne se supprime pas en quelques jours, — nous pouvons également affirmer qu'en se servant d'un modus faciendi raT^ide pour supprimer le bégaiement, on ne paraît pas connaître la nature-habitude de ce vice grave de la parole.
Bien qu'il ne faille pas attribuer aux exercices orthophoniques un but, une destination qu'ils n'ont pas, nous devons également dire que néghger la pratique de ces exercices est une faute sérieuse qui peut devenir funeste aux élèves bègues.
Il arrive en efTet ceci dans certains cas:
Lorsque, soit par insouciance, caprice ou timidité, le bègue se détourne de l'observation exacte des procédés orthophoniques de la méthode, il contracte peu à peu, par suite de cette suspension prématurée, une élocution vicieuse qui souvent dégénère en vice de parole plus ou moins dessiné. Pour peu que ces exercices soient négligés, l'harmonie qui les unit et
