ET DES
aspirants au brevet supérieur
En 1884, M. Fauré, inspecteur d’académie de Perpignan, et frère du Directeur actuel du Conservatoire National de Paris, M. Gabriel Fauré, me fit l’honneur de me demander quelques renseignements sur la dictée musicale, alors en usage dans les écoles Normales.
Je m’empressais de satisfaire son désir en traçant la marche la plus élémentaire de cette branche de l’enseignement primaire.
Quelques années après, la dictée musicale fut supprimée, comme ont été supprimés, l’harmonium et le plain-chant : Cependant le plain-chant est une des sources d'où découle l’histoire musicale ; comme l’harmonium est un puissant médiateur pour instruire l’oreille des élèves.
Après toutes ces suppressions, on s’est avisé de faire revivre la dictée musicale, imposée actuellement (1905), aux élèves du brevet supérieur de l’enseignement primaire.
Nous avons pensé qu’un traité de dictée fait dans le sens du programme imposé, et le plus simple possible
pourrait être bien accueilli, ef nous avons essayé de l’écrire.
Le voici :
On nomme mélodie une succession de sons formant un sens complet, agréable à l’oreille et remuant les fibres du cœur.
On pourrait diviser la mélodie en trois catégories bien distinctes :
i° Fugitive;
2° Religieuse ;
3° Dramatique.
Pour la mélodie fugitive consulter les œuvres de Schubert, Schumann, etc...
Pour la mélodie religieuse, les œuvres de Marcello, Palestrina, Sébastien Bach, Chérubini, etc...
Pour la mélodie dramatique et romantique : Voir Meyerbeer, Weber, Berlioz, etc...
La mélodie comme le discours se divise en phrases et périodes (*).
La phrase musicale qui se compose ordinairement de quatre mesures, offre un sens relativement achevé. Elle est même ponctuée par de légers repos qui se présentent le plus souvent de deux en deux mesures, et qui trouvent presque toujours leur place, soit sur la dominante, soit sur la tonique.
C’est entre ces membres de phrases qu’on peut en chantant reprendre haleine.
Le temps nécessaire à la respiration se prend sur la durée de la dernière note du membre de phrase, à moins que cette note ne soit suivie d’un soupir ou de tout autre signe de silence.
La période est la réunion de plusieurs phrases, elle forme une pensée musicale.
(i) La demi-phrase est composée de deux mesures. — La phrase de quatre mesures, et la période de huit mesures.
La dictée musicale est orale ou écrite.
On n’arrive à écrire un air, un chant, une mélodie, qu’après s’être exercé quelque temps à la dictée orale.
Nous avons remarqué souvent que des élèves bien doués, saisissant facilement l'intonation des intervalles fort difficiles à chanter, éprouvaient une certaine difficulté à saisir le rythme de l’écriture musicale ; j en ai vu même, qui malgré leurs moyens naturels, étaient incapables d’écrire la chanson : Oh vous dirai-je maman, laquelle pourtant ne renferme que des noires et des blanches.
Il y a donc là une lacune à combler.
Il faut habituer les élèves à écrire progressivement le mélange de toutes les valeurs constituant une composition mélodique.
Pendant qu’on exerce les élèves à la dictée orale, il faut consacrer une partie de la leçon à la dictée écrite en leur vocalisant les intervalles dans toutes leurs combinaisons possibles.
Souvent le professeur a une voix chevrotante, indécise, n’exprimant pas clairement le son de la note ; le meilleur moyen de remédier à ces imperfectons, serait de se servir de l’harmonium, avantage qui permet de jouer d’une main et de battre la mesure de l’autre. On trouvera dans ce traité une série d’exercices, qui, nous le croyons peuvent amener les élèves à un bon résultat.
Avec ces exercices deux ou plusieurs élèves pourront s’exercer séparément.
