Radiophonie scolaire

a) Des diMpusitiona «pédales ont M [« la ndiophonie '«uni Celle-d .1 ru grcisé aux Etals-Uni*, en Angleterre, m Allemagne, en Hollande, un Autriche, «

lue, etc. Il ne s'agit pu de |jrotrsseur, mais d aider > irier 1

•on enseignement. Elle dun Etre complété 0» intuitifs possible» (matériel didn.

trous lises, textes édita au tableau 1 n est pas un passe-temps, un d< 1 leçon ordinaire pour laquelle ies élève» doit au travail.

I>) Les divers modi entathon de

■ idi.i sont; les leçon ordinaire»! les c( 1 atuericta, le» dialogues, ta nrésentatiriri .mode narratif, les reportuge» éducatifs.

I. Institut International de Coopéra publie' un rapport sur la Radio-diffiution *

e) On a protc.-lé cri Amérique contre le cation par radio aérait aux mains de coi pat des particulier» et travaillant avec Ici dation* privées agissant de concert avec les les cnrnm^ri :;i fs. t 'n veut sauvegari phone à l'égard de «m qui voudra.

Imi» propre» intérêts et endoctriner les citi d) Le» organismes radiopliotiiques di- l'en sont constitué», [lu ont inscrit à leur prograi de» grands postes émetteur» ta diffusion programmes destiné» à (00a les degrés de 1 l'aire que le statut de la ludiodiïïi:

raLique assurant à la Nation elle-mê de» postes d'émission,