Généralité

1 — Docum en lation ei un/enr dej lioret,

La détermination de la valeur des livres demeure 11 Irlande affaire. Ce principe prend place n câté de relui de la conservation avec catatogaRC du total de» documenta et tous deux nont à la base de l'ori;ani*Mion de In Documentation II faut déterminer la valeur des livre* parée qtir d'une part tous n'ont pas un égal mérite et J'outre part l'usage de tous les livres pour tous le» lecteurs i- impossibilité.

2 — L'examen des 1i tires.

Il peut prendre diverses formes : la critique, la censure, le contrôle scientifique. L'examen peut avoir deux but» différents: le jujjement du livre au point de vue du respect de la vérité scientifique, !e jugement du livre ou pnint d, vue de fin* autres que cette vérité, telle» que fins sociales, morales, politiques, militaires, etc.

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i Criliqae.

La ctitique est l' examen tailKjnné des ouviages d'esprit. Au lieu d'enseigner directement les puticipea et les règle», tu critique en lait l'application à 1 ouvrage d'autiui. b.lU ne :-e borne pas à marner; ciie juge; et son menu essentiel est d être impartial dan» ses jugement», libre ti- tout préjugé, dégagée de toute passion, au-dessus dr toute faiblesse. Elle ri a «u vue que de favoriser, par uni juste appréciation des ouvrages d'esprit, le progics de» science» et des nrts. ( I )

L'œuvre d'ensemble de la critique, c'est celle d'un commentaire du liw d de l.i piodmtion ruiclliclueUe.

Un distingue U critique : a) d'après son objet: litlérairc, dramatique, srtislique, politique et social, scientifique, bioliogI*P»ÙJa*i ''' critique des textes; b) d'apte» l« carneterc, prive uu cut.iriel de ceux qui exercent la <:ii' tique; cj d'aptes là foime donnée h la critique; opinior on jugement d'autorité ; d) d'après les suite» ou sanctions 4 Curdclèu-n Ju= / ujuure à crififluer.

Une aruvie peut être: i" riche ou pauvre d'idée» ou dfaits; 2" conpifeta ou incomplète; 3" bien ou mal compo aée, sortie du sujel, digression, disproportion, livre orga nisé ou non suivant des idées directrices, Conclusions dé passant les prémices ou manque de plan; 4" bien oi mal écrite (clarié. éclat); 5" bien ou mal annotée: réfé i. ,,, es de l'u ou 2" main; citations distinctes d'une mèiiii œuvre; 6 contenant ou non des lépeutioits; 7" de ityb Ir.uul ti monotone ou de style léger, agréable, élev 8" s'il s'ogtt d'une cru vie d imagination, avoir des intri gMi invinisemblables.

5, - forme de lo crllniuif.

Lu critique est daublr; positive ou négative, constint tivt et destructive. Eus] a pour lonttion ; I" de i^« péier avec les auteur* :, la formation de» ciilèie» dan. lou» les doumiiicn ; vériié sciantlfique bien morale, justici sociale, beauté dans l'or!, dans la nature el dans la vie 1» possibilité d'application piatique; 2" d'appliquer le critères à l'appréciation des ouvrage»; i" de former aini li-- lecteurs à In connaissance de» critère» et de le» aide ,muler de* appréciations sut le» ouvrage» el caneé qucmmenl à mieux choisir leur lecture et les soutes» d, leur information, La critique se différencie du ttavai descriptif de l'annonce des ouvrages, de leur catalogaçe de li-ur bibliographie et du travail d'analyse et de résumé En fait, critique et bibliographie s'unissent largement.

Le jugement critique peut être simple el net. s Votri livi. est rxcelh-itt, «tic livre est détestable, » Il peu être «n jeu de nuance», ce tjui n'est pas néeessairemcn « le jeu des contredit» a. Parfois la critique est oi fieminem et i l .mirur ce qu'il a dit su

lll R 1882. p. 218

P B-n'kaerl : Le t-uide du jeune liltémleut