PRINCIPAL

Le thème principal reste dans une des parties qui fait ainsi la conduite da.\s

mélodique du divertissement : les autres parties en reproduisent des fragments, ' '^'^ seule

soit en imitations concertantes, soit en s'imitant elles-mêmes.

Ce procédé, qui a beaucoup de rapports avec le précédent, en ce sens qu'il laisse à découvert la progression harrnoni(iue, en dill'ére cependant par ce que toutes les parties dérivent du thème principal, ce qui pcnnel dcMiipIoyer l'imitation c.ms'onique. Bien qu'elle soit difficile à employer d'une façon intéressante, cette forme de divertissement offre l'avantage de se prêter à tous les artifices de l'imitation la plus serrée.

La fugue pour orgue de J.-S. Bach,

dont presque tous les divertissements sont construits d'après ce procédé, sera étudiée avec fruit. E.xemples :

218. — al. Fin de l'exposition . Imitation canonique du thêipe principal

<a) Il faut entendre ici l'harmonie suivante (retard de la 4'^ par la quinte)

Dans la réalisation de Bach, il y a double broderie du retard et de la préparation (oh ténor) : ceci n'est pas admis à l'École.

219. — h). Divertissement sur le iiiciiie tiième, mais plus serré et en imitation canoni(iiie à trois parties :

thème principal et conduite mélodique au soprano

Imitation canonique à la quinte inférieure I (a)i

a). Les unissons directs sont défendus à lEcole, ainsi que la broderie sur l'unisson. b). A l'Ecole on ne permet pas de broder à la partie inférieure une note entendue daas une autre partie.

-f* 12;) DH

DU DIVERTISSEMENT

220. — c). Thème principal et conduite mélodique à la partie supérieure (fugue en si 1? mineur du clavecin bien tempéré de Bach, dont l'exposition a été analysée plus haut) :

la)

'Ëiéments du divertissement

(a) Combinaison des deux éléments pour former le thème principal

PiaQ mélodique et harmonique

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DU DIVERTISSEMENT