B. — LA PERCEPTION EXTERNE OU LES SENS

Des cinq sens. — Des notions que nous devons à chacun d'eux on particulier, — Des notions que nous devons à deux ou à plusieurs sens. (Paris.)

Connaissons-nous primitivement par la vue les trois dimensions de l'étendue ? (Lille.)

Le sens de la vue nous fait-il connaître les qualités essentielles de la matière ? (Lille.)

En quoi consiste la différence des perceptions naturelles et des perceptions acquises ? — De l'éducation des sens par l'esprit. (Paris.)

Des perceptions de la vue. ■ — Part de l'expérience et de l'habitude dans ces perceptions. (Paris.)

Quelle est la part de la mémoire, de l'imagination et de l'induction dans la connaissance que nous avons du monde extérieur ? (Paris.)

(138) DISSERTATIONS : MK.MOIHi; g5;j

Des perceptions acquises : leur inipcrlancc p.jiic r.'.\|.lifali.,[i d.s prétendues erreurs des sens. (Aix.)

Qu'appelle-t-on les erreurs des sens ? — Expliquer cr.inment il .si, vrai de dire que les sens ne nous trompent pas, mais que c'est l'esprit qui se trompe en interprétant mal les données les sens. - Dciruifr d»'s exemples. (Paris.)

Quelles sont les théories principales que vous cDunaissez sur la perception extérieure ? — Les classer et les apprécier. (Paris.)

Qu'entend-on par les qualités premières et les (pudités secondes do la matière ? (Paris.)

Montrer que la perception extérieure serait im|)()ssiblc sans Tinl. rvention des principes de la raison. (Paris.)

On a dit : « Dans le moindre fait intellectuel on peut découvrir p;ir l'analyse l'intelligence tout entière. » Montrer le bien-fondé de cette remarque en prenant comme exemple la perception exU''Yieme.( Grenoble.)

Le jugement intervient-il dans la perception extérieure ? Si oui, à quel moment et quelles sont les conséquences de cette intervention '.' Si vous pensez qu'il n'en est rien, montrez comment se produit la perception et dites quelle valeur vous lui attribuez. (Poitiers.)

Qu'entendez-vous par ces mots : percevoir un objet ? (Paris.)

Quelles sont les perceptions acquises simultanément par la vue et le toucher et comment se combinent-elles ? (Aix.)

Pourquoi devons-nous et comment pouvons-nous faire l'éducatiiui de nos sens ? (Aix.)