A. — LES SIGNES ET LE LANGAGE

Du signe en général. — Sa nature. - Quels sont les principauxrapports entre le signe et la clidse signifiée ? (Paris.)

Quelles sont les diverses espèces de signes que l'homme j)eut em|)]oyer puur exprimer sa pensée ? — Décrire et classer les langages d'après ces différents signes. (Paris.)

De l'interprétation des signes expressifs. — Comment l'homme apprend-il la valeur des signes ? (Paris.)

Montrer, en vous plaçant aux différents points de vue que comporte l(^ sujet, quelle est l'utilité du langage. (Lille.)

Montrer que le langage est un instrument qui sert autant pour penser que pour communiquer nos pensées. (Paris.)

Qu'appelle-t-on langage naturel et langage artificiel ? — Dans laquelle de ces deux classes doit être rangée la parole humaine ? (Paris.)

Le langage est-il un produit naturel de l'esprit humain ? (Nancy.)

Exphquer et développer cette pensée de Leibjjiz : « Les paroles ne sont pas moins des marques [notœ) pour nous que des signes pour les autres. » (Caen.)

Analyser les caractères des diverses sortes de langages et dégager les raisons qui exphquent la supériorité de la parole. (Lyon.)

En quel sens emploie-t-on cette expression : la vie du langage ? (Bordeaux.)

L'écriture : services qu'elle rend à l'esprit ; inconvénients qu'elle |)résente. (Paris.)

Exposer et critiquer les théories les plus récentes sur l'origine du

langage. (Paris.)

L'homme pourrait-il penser sans le secours des mots ? (Paris.) Influence de la pensée sur le langage et du langage sur la pensée.

Montrer comment cette dernière influence a été exagérée au xviii^ siècle

par CoNDiLLAC et son école. (Lille.)