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La valeur qu’un chiffre a par lui-même est appelée valeur absolue, el on appelle valeur relative la valeur un chiffre par rapport au rang qu’il occupe. La valeur des chiffres va en décuplant de droite à gave c'est-à-dire que les unités d’un chiffre valent dix fois plus que celles du chiffre suivant à droite.
Le premier chilfre à droite d’un nombre quelconque conserve, donc seul sa valeur absolue; tous les autres # sa gauche ont, en outre, une valeur relative.
L'zemple : dens 52 (cinquante-deux) le chiffre 2 a une valeur absolue, il vaut deu unités; le chiffre 5 a 5 pour valeur absolue, ct 50 pour valeur relative.
* Note PÉDA30GIQUE.—Une partie bien.importante de l’Arithmétique cest trop fréquemment négligée : c’est la Numération. : Elle est. pourtant la base de toute opération sur les nombres. Bnseignez donc soigneusement aux élèves à les poser, ce qu'on appelle nolalion, où numér'alion écrile, ct à ‘es lire, ce qui constituc la numéralion proprement dite, ou parlée. Aussitôt qu'ils connaissent parfaitement les chiffres, accoutumez-les à poser et à lire des nombres de deux et de trois chiffres. Avec la le ture et l'écriture, c’est un cxcellent moyen d'occuper les jeunes enfants et de diversifier leurs exercices. Mais tenez à ce qu'ils fassent bien leurs chiffres, et qu’ils les placent convenablement par rapport aux signes +,—, X, =, etc.
Quand les nombres renferment plus de trois chiffres, vous leur faites observer de les séparer par tranches de trois, en partant de la droite, et vous leur donnez le nom de chaque tranche comme suit :
{ere tranche... Unités simples.
2e M déosves none Se ions Mille,
Je Q hétensene coesouve ossvos sb Millions.
4e ‘ LLLELLLZL)] 0000000 LLLLLLLEI] Billions.
EL ir Lives iso nes casses Trillions.
Ge € Cocos 000 « see .....Quadrillions, etc.
Vous léur dites de plus que chaque tranche doit toujours renfermer trois chiffres, excepté la première à gauche, et que cès trois chiffres sont celui des unilés, celui des dizaines, et celui des centaines. Ainsi,—
fre Tranche— Unités, dizaines et centaines d'unités ;
2e Uuités, dizaines et centaines de mille ;
3— Unités, dizaines ct centaines do millions ; etc. Dos zéros romplacent les chillres qui manquent.
# Cotte note ost tiréo do l'oxcollent « Cours de Pédagogie” du Rév. val.
M3. Langevin, Principal do l’Ecole Normale La
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* nombres suivants, savoir :
