Toit à pignon

Ce toit offre à son sommet et dans toute sa longueur une arête qui le termine et qui forme à chaque extrémité du bâtiment le sommet d'un triangle ou fronton plus ou moins élevé.

Opération. — Étant donné le rectangle fuyant ABGD (fig. 156) comme base d'un toit à pignon, conduire les diagonales AG —

Fig. 1S6.

BD, se rencontrant au centre E; faire passer par le point E l'horizontale ee', déterminant le centre perspectif de BG — AD; élever sur e et sur é des verticales indéfinies ; à une hauteur à volonté conduire l'horizontale FF', qui forme l'arête du toit, et réunir les angles aux sommets F, F' par les obliques AF — FD — BF— FG.

On remarquera que ce tracé est déterminé par l'emploi des diagonales (voyez n° 81) et que, si l'on prend à volonté, sur la façade du bâtiment, la hauteur AM, pour en former le rectangle perspectif AMND, la verticale élevée sur le centre 0 de ce rectangle conduira également au point F, sommet du pignon.

(Voir, pour Tapplication de cette règle, les figures 157 et 160.)

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LES TOITS 113

nous ne le mentionnons que pour en bien faire connaître la forme.

Ce toit étant donné sur un bâtiment vu de face, élever à volonté le rectangle ABCD (fig. 158) comme façade de la construction, et, à une profondeur également à volonté, le rectangle EFGil pour le fond du bâtiment: ce rectangle sera parallèle à ABCD, mais plus élevé, pour soutenir le sommet de l'appentis. Conduire les obliques DH — CG, qui termine-

ront le toit. Si ces obliques, fuyantes inclinées, étaient indéfiniment prolongées, elles se réuniraient à un point donné (accidentel aérien), plus ou moins élevé sur la verticale du point de fuite P de la base. (Règle 128, fig. 180.)

(Voir, pour l'application de cette règle, la figure 160.)

109. — Si, au contraire, un des côtés, soit EADH (fig. 159), est en face du spectateur, il suffira de conduire les fuyantes parallèles EP — AP — DP — HP, et d'établir à une profondeur donnée FBCG parallèle à EADH.

Nous avons insisté sur ce toit, parce qu'en raison de la facilité qu'il présente, c'est sûrement un des premiers dont l'élève essayera l'étude d'après nature, et qu'on ne saurait rendre trop facile tout début, quel qu'il soit.

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