P. CAZEAUX
PRÉFACE
Ce nouveau traité théorique et pratique de l'art des accouchements est l'exposé des leçons que je fais à Paris depuis cinq ans; il est spécialement destiné aux élèves en médecine et aux élèves sagesfemmes. Les praticiens trouveront peut-être aussi quelque chose à gagner à sa lecture, car j'ai cherché à résumer les principes établis parles maîtres de l'art, et j'ai mis à contribution tous les travaux publiés jusqu'à ce jour. Par ma position dans les hôpitaux de femmes en couche, j'ai pu vérifier la plupart des assertions émises par les auteurs qui m'ont précédé. J'ai admis comme vraies toutes celles qu'a confirmées mon expérience journalière; j'ai rejeté sans hésitation, et quelle que soit leur origine , toutes celles qui ont été démenties par les faits nombreux soumis à mon observation ; je me suis borné à citer, sans les juger, celles dont je n'ai pu constater la valeur. Je dois à la vérité de^dire que j'ai souvent été dirigé dans cette appréciation par les leçons et les conseils de M. le professeur P. Dubois, dont je m'honore d'avoir été le chef de clinique.
Si ce livre ressemble par la forme à ceux qui ont été publiés en France sur le même sujet, il en diffère essentiellement par le fond, ca^r j'ai admis presque complètement les idées des professeurs Nsegèle , P. Dubois, Stolz, qu'on ne retrouve clairement exposées dans aucun de nos livres classiques. J'ai égale-
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ment emprunté au savant traité de M. le professeur Velpeau, dont la vaste érudition a beaucoup facilité mes recherches bibliographiques; aux excellents articles de Desormeaux, de Duges, de M. Guillemot; aux ouvrages classiques, en Angleterre, de Burns, Campbell, Merriman ; aux traités de Peu, Delà motte, Levret, Smellie, Baudelocque, Gardien, Capuron , etc.; enfin, on s'apercevra facilement combien j'apprécie les mémoires si éminemment pratiques de madame Lachapelle : en un mot j'ai pris partout et tout ce qui m'a paru vrai . Dans les sciences d'observation, un ouvrage nouveau s'enrichit nécessairement de tous les travaux antérieurs ; son plus grand mérite consiste à recueillir tous les matériaux épars et à en former un corps de doctrine, qu'il expose le pkis clairement et le plus simplement possible : tel est aussi le but que j'ai cherché à atteindre; le public et surtout les élèves jugeront si j'ai réussi.
Je n'ai fait que peu de citations : j'aurais pu en grossir beaucoup le nombre ; mais j'ai voulu éviter le reproche que la plupart des élèves font à un de nos meilleurs ouvrages classiques. Cependant je me suis fait un devoir de citer les auteurs vivants, toutes les fois que je rappelais une théorie ou un procédé qui leur était propre. Le professorat étant lui mode de pubhcité, j'ai respecté la propriété des idées nouvelles que j'ai entendu émettre à M. le professeur Dubois , et son nom se trouve religieusement placé à côté de toutes les opinions qui lui appartiennent.
Pour me conformer à la loi sur les nouvelles mesures, j'ai dû n'employer que le système métrique : cet ouvrage est le seul qui offre cet avantage aux élèves.
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J'avais d'abord pensé à mettre entre parenthèse l'évaluation en anciennes mesures; mais, en y réfléchissant, j'ai vu qu'on aurait ainsi deux chiffres à retenir au lieu d'un. Il est si facile et d'ailleurs si nécessaire de se familiariser avec cette nouvelle langue, que je n'ai pas cru utile de surcharger la mémoire des élèves. L'indication des longueurs n'est peut-être pas rigoureusement exacte, car, pour faciliter la mémoire, j'ai cru pouvoir ne tenir aucun compte des dixièmes et des centièmes de millimètre. C'est ainsi, par exemple, que pour le diamètre oblique du détroit supérieur qui, en ancienne mesure, a 4 pouces 6 lignes, j'ai dit 12 centim. (0,12), au lieu de 0,1 2 15; ce qu'il aurait fallu dire pour être exact. Ces évaluations sont seulement approximatives, il faut bien en convenir, mais elles suffiront toujours à toutes les exigences de la pratique.
