TROISIÈME PARTIE. — éducation des idiots

(Première section. — Méthode.)

CHAP. XXXV. Des méthodes spéciales 233

§ I. Principes généraux 245

§ II. Formule spéciale 249

— XXXVI. Education du système musculaire 252

— XXXVII. Imitation personnelle 263

§ I. Imitation personnelle 264

§ II. Imitation impersonnelle 267

— XXXVIII. Gymnastique et éducation du système nerveux . . . 272

§ I. Education du tact 273

§ II. Du goût et de l’odorat 277

CHAP. XXXIX. § III. De l’ouïe 278

§ IV. Gymnastique de la parole 283

§ V. De la vue 298

§ VI. De la couleur 303

§ VII. Des dimensions 304

§ VIIÎ. De la configuration 306

§. IX. De l’agencement 308

Séguin, Education des idiots. 35

530 TABLE

§ X. Du plan 309

§ XI. Des images 310

— XL. Dessin 313

— XLI. Ecriture et lecture 320

§ I. Alphabet 322

§ II. Syllabes 327

§ III. Mots... 329

— XLII. Des notions et des idées 330

— XLIII. Grammaire pratique 334

§ I. De la nomination 335

§ II. Des qualités 337

§ III. De l’action . 338

§ IV. Des rapports 339

— XLIV. De la mémoire 340

§ I. Prévision 344

§ II. Arithmétique 346

§ III. Numération 347

§ IV. Calcul 350

§ V. Application du calcul 352

§ VI. Histoire naturelle 355

§ VII. Cosmographie 359

— XLV. Education appliquée 360

§ I. De la décence 363

§ II. Des habitudes du corps 365

§ III. Des attitudes 366

§ IV. De la marche 368

§ V. De monter et descendre 370

§ VI. Du vêtissement 372

§ VII. De la préhension des aliments 374

§ VIII. Des goûts utiles 378

§ IX. Des travaux utiles 381