III. Écoles dés adultes

7."* Classe. — 1) Répétition des exercices des classe» précédentes; 2) lliistoire naturelle, surtout la botanique; 3) apprendre à écrire des obligations^ quittances, comptes, etc.; 4) continuer le chant»

8.™^ Classe. «-^ 1 ) Répétition eommé ci-dessus ; 2) l'a^ rithmétique pratique jusqu'à la règle de trois ; 3) la géographie plus détaillée ; 4) les époques les plus re* marquables de l'histoire universelle; ô) traduire de bouche de Tallemand en français ; 6) continuer le chant.

9."* Classe* — 1 ) J^épétition ; â) les principes de Tagriculture^ de la greffe et les règles de santé ; 3) les premières notions de la géométrie , de la physique y de l'astronomie ; 4) &ire des traductions par écrit du français en allemand en c£uractères français ; 5) composer des lettres, des quittances, comptes ou mémoires d'ouvriers; 6) la religion avec ses preuves ; 7) une idée générale et «uGcinte des sciences et des arts ; 8) le chant ; 9) la taille des plumes.

Des leçons particulières furent consacrées au dessin et à la peinture y surtout pendant les longues soirées d'hiver. Oberlin fournissait le luminaire , le bois de chauf-^ fage et tous les ustensiles. Il avait commencé à donner lui-même des lettres sur cette partie à trois de ses maîtres d'école. Quant à la peinture nous avons sous nos yeux une lettre adressée par Oberlin aux maîtres d'écoles y que nous aUons communiquer à nos lecteurs ; la voici :

fji Messieurs les Régents,

«Presque tous les écoliers ne veulent peindre qu'avec des couleurs brillantes. Cependant il y a peu de couleurs Irillantes dans la nature: les rochers, les troncs des arbres , les maisons , les terres , les meubles et ustensils, etc. n'ont point de couleurs brillantes. S'il y a des écoliers qui sont assez sages pour prendre la nature pour

modèle et d employer les couleurs mattes et non brillantes^ ebnformément à la nature — ^ je prie Messieurs les régents^ de me faire parvenir leurs cahiers de dessin et de peinture^ etc.^ Sans doute Oberlin s'était pvoposé de donner quelques récompensés à ces écoliers sages».

Parmi les . livres réimprimés Ji Tusage du Ban-de-la- Roche^ nous citons le Coup -^d' œil sur la nature et VJlmi des enfans pair Rochow.

Qu on jette encore un coup-d'œit sur le vaste tableau ^e.nous venons de présenter. C'est Oberlin (jui fut Famé de toutes ces branches d'instmction , c'est lui qui les vivifiait ; c'est lui qui avait prescrit le plan de ces excellentes institutions; c'est lui enfin qui en guidait l'exécution depuis la première trace d'une lettre jusqa'à cette science sublime qui s'occupe

Du spectacle imposant de ces globes divers^ É(rarés dans le vide et peuplant Tanivers ; Des soleils qne ]]jdea mêm^ a places, sur nos têtess. Pour inTÎter la terre à Téclat de wsi fêtes.

MoNTÈMOKTt Lettres sur tastronomie, lettre x.*'*

Nous allons placer ici un tableau d'enseignement, :8HLvi de quelque» notes qui nous ont été communiijuées par Monsieur le régent de Waldbach^

Enseignement dans les écoles de la Paroisse

de Walàbach.

Objets (l'enseignement jour par jour-,

heure par heure.

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La méthode est celle de renseignement simultané.

Les livres dont on se sert, sont pour la lectitre. l) Ami des enfans, par Rochowy t. 1 et 2. 2) Cioupd'œil sur la natui*e* 3) L'ordre de la grâce évangélique, par Hollaz. 4) Simon de Nantua, ou le Marchandforain f par M» de Jussieu. 5) Histoire de la bible ^ par H'ùbner. Ces Ifrres sont échangés tous les trois mois entre les cinq écoles.

Pour la traduction de TalDemand en français, on se ^rt d'un petit livre , intitulé : Unierricht in der ReU^ gU>ny par M/ Witz, pasteur à Cohnar.

Pour le chant on solfie les airs de nos cantiques spirituels, cinq par leçon, pendant trois mois, après quoi où prend les cinq suivans. Après avoir solfié, on chante quelques couplets d'un cantique, qu'on change aussi tous les trois mois.

La prière se fait à la fin de l'école par un des flèves.

Le nombre des enfans qui fréquentent l'école dans les cinq communes, s'élève à environ 400.

Nous devons à la complaisance du vénérable M.' Le-* grand, père, une esquisse détaillée sur l'organisation actuelle des écoles primaires de Waldbach. Nos lecteurs la trouveront parmi les pièces communiquées à la fin de l'ouvrage.

Oberlin rédigeait, pour l'enseignement des classes supérieures , des cahiers , qui sont à la foi^ des document, de son yafte savoir et de la clarté de ses méthodes.