ÉTABLISSEMENTS MILITAIRES

Méhémet-Ali : il y en a île tout âge , à commencer tk celui de dix ans. On y enseigne les lan^jnes arabe, turque, française, italienne, anglaise; l'arithmétique, l'algèbre, la géométrie, la mécanique . le dessin , la fortification, et tout ce qui, dans les hautes sciences, est applicable à l'artillerie et à la navigation. Cent de ces jeunes gens sont destinés au service de la marine. Un brick de guerre est mouillé en face de l'école, et, chatiue jour, ils s'exercent sur ce bâtiment, dont ils composent l'équipage. Us exécutèrent sous mes yeux divers mouvements à la voile avec précision et promptitude. En p.énéral, les élèves, tous arabes, sont ardents dans leur études, remplis d'intelligence et du désir d'apprendre. Il y a trente-huit professeurs et répétiteurs ; trois Européens seulement comptent parmi eux; les autres sont arabes, et, pour la plupart , ils ont été élevés et instruits dans l'école. Les jeunes gens sont parfaitement tenus , et ont un maintien assez distingué; ils sont bien logés, convenablement nourris , et paraissent devoir répondre aux espérances du pacha.

L'instruction actuelle n'est pas très- forte; mais la direction est bonne, l'impulsion donnée, l'esprit excellent, l'émulation très-grande. Il est impossible qu'avec ces 'éléments les améliorations ne se succèdent pas chaque année.

Il yaaussià Damiette une école très-nombreuse,

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pour l'infanterie : l'instruction y est moins étendue. Je n'y ai point été; mais je suis autorisé à croire que l'esprit y est le même.

Une autre , destinée à fournir des officiers à la cavalerie , est placée Ghizéh; je la vis plus tard : elle a déjà atteint la perfection et doit avoir la plus grande iiifluencesur l'avenir de l'armée égyptienne. Cette école se compose de trois cent soixante jeunes gens , qui forment trois escadrons. C'est le lieutenant-colonel Yarin, ancien aide-de-camp du maréchal Gouvion Saint-Cyr, qui l'a créée et la dirige. Le succès qu'il a obtenu lui fait le plus grand honneur.

En voyant cette troupe en bataille, et exécuter des manœuvres, j'ai cru avoir devant moi un de nos plus jolis régiments de cliasseurs. Il restait à désirer , pour compléter le succès de cette école, quelque instruction de salle, de langue , de dessin, etc. Mais , quant à ce qui concerne le service de la cavalerie, elle n'a, dès ce moment, plus rien, absolument rien à acquérir : l'équi talion est trèsbonne, les manœuvres sont rapides et précises, la tenue la meilleure possible, et l'esprit tel qu'on peut le désirer; ce sont des soldats dans toute la force du terme. Les trompettes sont excellents.

Lorsque les écoles auront donné deux à trois mille sujets pour occuper les emplois d'officiers

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dans les régiments, ce qui arrivera d'ici à très-peu d'années , l'armée égyptienne sera parfaitement constituée.

J'ai dit que c'était M. Selves (Soliman-Pacha), qui avait présidé à la formation de l'armée égyptienne. Voici comment il y préluda et quels furent les commencements de cette armée.

Selves comprit tout d'abord que son début aurait une grande influence sur le succès de sou œuvre, et, avant de l'entreprendre, il réfléchit profondément à la manière dont il devait agir.

11 consacra , à faire le noyau de l'armée que l'on voulait créer, un petit corps de trois à quatre cents mamelouks, que Mehémet-Ali tenait auprès de lui. 11 y trouvait plusieurs avantages. D'abord c'étaient des jeunes gens alertes et intelligents : les mamelouks ont de tout temps été craints et respectés des Égyptiens; ils exerçaient un pouvoir d'opinion qui tenait à leur origine, et celle puissance, aug-