CHAPITRE II

Comment nous comprenons l'éducation moderne des jeunes filles

SOMMAIRE

I.--L'ÉDUCATION DES FILLES DOIT ÊTRE CONFORME AUX DESTINÉES DE LA FEMME.--POURQUOI?--NOS RAISONS.--ÉDUQUER, C'EST FORMER UNE PERSONNE HUMAINE.

II.--CULTURE «RATIONNELLE».--A PROPOS DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DES FILLES.--VOEU EN FAVEUR DE L'INSTRUCTION PROFESSIONNELLE.--ÉCUEILS À ÉVITER: L'INFLATION DES ÉTUDES ET LE SURMENAGE DES ÉLÈVES.

III.--CULTURE «MORALE».--APRÈS LA FORMATION DE LA RAISON, LA FORMATION DE LA CONSCIENCE ET DE LA VOLONTÉ.--MENUS PROPOS DE PÉDAGOGIE FÉMININE.--IDÉES NOUVELLES SUR L'ÉDUCATION DES FILLES.--LA «DOGMATIQUE DE L'AMOUR».--NOS SCRUPULES.

IV.--CULTURE «SOCIALE».--ESPRIT NOUVEAU DE L'ÉDUCATION MODERNE DES FILLES.--OU EST LE DEVOIR DES HEUREUSES DE CE MONDE?--VIEILLES OBJECTIONS: CE QU'ON PEUT Y RÉPONDRE.

V.--CULTURE «RELIGIEUSE».--L'AME DES FEMMES ET LE BESOIN DE CROIRE.--LE DOMAINE DE LA FOI ET LE DOMAINE DE LA SCIENCE.--SI L'INSTRUCTION EST UN DANGER POUR LA RELIGION ET LA MORALITÉ DES FEMMES.--A QUELLES CONDITIONS LE SAVOIR SERA PROFITABLE A LA PIÉTÉ ET A LA VERTU DES FILLES.

Après avoir rappelé sommairement le but élevé auquel doit tendre la pédagogie féminine, il importe, ne fût-ce que pour donner à nos idées plus de relief et de précision, d'indiquer les principes directeurs auxquels nous subordonnons l'éducation moderne des jeunes filles.