HYGIÈNE ET ÉDUCATION

difficultés à coup sûr, mais aussi une des causes de son importance et de son intérêt.

Bien que ces trois objets ne soient jamais perdus de vue dans aucune des parties de cet ouvrage, trois grandes divisions y correspondent aux déductions spéciales auxquelles cette triple considération donne lieu.

Un premier livre est consacré, sous le litre d'hygiène physique, à l'étude des conditions matérielles de .l'installation des internats, et du bien-être des éfèves. Trois chapitres y, traitent toutes les questions relatives à la disposition, à l'aménagement des bâtiments, au mobilier, à l'alimentation, à l'habillement, aux exercices des élèves, au service médical, etc., dans ces établissements.

Un second livre a plus particulièrement en vue Y hygiène intellectuelle de l'élève : la durée, l'intensité du travail, l'ordre des exercices, les veillées, l'influence des examens et des concours, etc.

Enfin, un troisième livre, réservé à Y hygiène morale, montre la place qui doit être faite à l'éducation, et détermine dans le régime de l'élève, dans la surveillance dont il est l'objet, dans le choix du personnel qui l'entoure, dans la direction de l'enseignement,.... les conditions indispensables pour assurer dans l'internat, non-seulement la moralité; mais la culture et l'élévation des âmes et des caractères.

Oh trouve aussi dans ce livre les règles spécialement applicables aux internats des grandes Écoles et des Universités.

Sur toutes ces questions, faits, législations, usages, sont toujours invoqués, afin de donner partout le pas à la pratique sur la théorie, dans cette étude, où l'examen et la critique remplacent avec avantage d'arides et de froids préceptes.

A côté des résultats observés chez nous, on trouvera des renseignements tirés de ce qui se fait à l'étranger.

À la condition de n'apporter dans cette rec\vetc\v^ \v\ wcv