HYGIÈNE ET ÉDUCATION

réalisation, au moins immédiate ou prochaine, rester en un mot dans la vérité et dans la mesure.

Tel est l'objet de cette étude, d'un caractère essentiellement pratique.

L'hygiène des internats est considérée ici dans toute la généralité du sujet, comme dans toutes les divisions qu'il comporte.

Cette étude comprend tous les établissements d'instruction qui reçoivent des élèves internes : établissements publics ou libres d'enseignement secondaire : lycées, collèges, pensionnats; elle porte aussi sur les établissements d'enseignement supérieur, grandes Écoles, Universités, contenant des internats.

Il n'était pas sans difficulté de tracer des règles applicables à des institutions qui présentent des conditions de locaux, d'aménagement, de direction, d'importance et de ressources si diverses.

Rien n'a été négligé pour arriver à la solution de ce problème et pour formuler des conclusions répondant à toutes les données.

A cet effet, les exemples cités ont été variés autant que possible : tirés ici d'un lycée, là d'une institution libre, afin de mettre en évidence les principes et dç montrer les applications que nos conseils peuvent recevoir, suivant les circonstances.

Il fallait encore dégager ce que la question elle-même présente de complexe. Qui ne verrait dans l'hygiène de l'internat autre chose qu'une application pure et simple de l'hygiène générale à un cas particulier, n'aurait ni l'intelligence du sujet, ni l'idée de sa portée, ni le sentiment de la responsabilité qu'imposent les solutions qu'il comporte. L'hygiène, ici, confine à la pédagogie et côtoie à chaque pas la morale. Elle ne peut s'isoler ni de l'une ni de F/iuire : c'est la spécialité de cette étude, une de ses