CONJUGAISON DES VERBES ACTIFS

Exercice sur la conjugaison de ces verbes. (Voyez page 32 et suivantes.)

L’élève, après avoir conjugué, sur les modèles donnés dans l’Abrégé, un certain nombre de verbes actifs des quatre conjugaisons, écrira de mémoire les verbes suivants aux temps désignés ci-après, en les mettant à la personne et au nombre indiqués par le pronom qui précède l’infinitif.

Futur : (je) donner ; (nous) unir ; (tu) apercevoir ; (vous) vendre; (il) contempler; (ils) punir; (nous) recevoir; (vous) attendre; (je) remplir ; (tu) estimer ; (il entendre; (nous) répandre; (vous) blanchir; (ils) fendre.

Passé défini : {no\i^)]o\3iQX J (ils) concevoir; (vous) punir; (je) défendre; (il) entendre; (tu) noircir.

Conditionnel présent : (ils) nouer ; (vous) porter , (nous) fournir; (il) attendre; (tu) louer; (je) avertir.

Imparfait du subjonctif: (vous) marcher; (nous) Dénir; (tu) concevoir; (je) défendre; (il) vieillir; (ils) chanter.

Imparfait de Vindic.: (je) daigner; (tu) finir; (il) tendre; (nous) louer; (vous) recevoir; (ils) confondre.

Plus-que-parf. du subj. : (nous) charmer; (vous) choisir; (je) chanter; (il) répondre; (tu) emplir; (ils) concevoir.

Plus-que-parf, de Vindic. : (ils) marquer; (vous) applaudir; (nous) apercevoir; (je) répandre; (il) chérir; (tu) frapper.

Présent du subj.: (je) fouler; (nous) grandir; (tu) devoir; (vous) vendre; (il) suer; (ils) recevoir.

Passé indéfini: (vous) ternir; (tu) tendre; (nous) nommer; (je) devoir; (il)confondre. (ils) jouer;

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Impératifs tuer (le temps entier); gémir {idem); défendre {idem); apercevoir {idem).

Passé du mhj,s (nous) avouer; (vous) languir; (je) recevoir; (il) attendre ; (tu) franchir (ils) nourrir.

Conditionnel passé: (je) vendre ; (tu) devoir ; (il) honorer; (nous) frapper; (vous) attendrir ; (ils) concevoir.

Participe présent : désavouer ; chérir ; percevoir • répandre.

iNoTA. — Nous laissons au maître le soin de préparer d'autres exercices rédigés sur le plan de celui qui précède. Ces exercices devront, pour le nombre et l’étendue, être proportionnés au degré d’instruction de Télève.

OBSERVATIONS