RIPOSTE AU MARCHANDAGE

En tout cas, pour ma part, voulant couper court à ces pratiques stériles, j'ai fini par adopter un système de correction d'où les mots non-sens, contresens et faux-sens ont disparu. Je compte simplement les fautes : erreurs sur le temps, sur le mode, sur le sens du mot, sur la construction, sur un latinisme, — et, dans le français, sur l'orthographe, sur les lois de la langue... Ainsi les élèves s'habituent par force à donner autant d'importance à tous les détails. Quand ils voient qu'ils sont capables d'accumuler jusqu'à trois fautes par mot (en particulier dans les formes verbales), ils sont pris d'une inquiétude salutaire.

Ainsi, dans la mauvaise traduction de la phrase [7,°] , un autre professeur trouve un faux-sens et un contresens, et je compte pour ma part six fautes, dont une pour un mot passé, le pronom his. Le procédé pousse l'élève à localiser et définir ses erreurs.